4 秋天－蘇教版小學語文第七冊教案

第一課時

一、教學目標

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確讀通課文，初步感知課文內容。

二、教學重點、難點

1、預習課文。

2、走進秋天的田野，實際感受秋天的迷人景象。

三、教學準備：預習課文。走進秋天的田野，實際感受秋天的迷人景象。

四、教學過程

一、情景導入，揭示課題

秋天是金色的季節、成熟的季節，是收獲的季節、熱鬧的季節它贏得古今中外眾多詩人的吟唱贊賞。今天，我們一起來學習一首描寫秋天、贊美秋天的詩歌《秋天》（板書）

二、自讀課文，感知大意

1、出示自學要求：

（1）讀準字音，讀通句子，注意長句的停頓。

（2）你學會了什么，還有哪些地方不懂？

（3）每個小節的主要意思是什么？全文主要寫了什么？

2、檢查自學情況。

（1）朗讀生字、詞。

（2）同桌互查朗讀情況。

（3）指名朗讀課文。

（4）說說課文大意。

（5）范讀課文，整體感知。

三、合作探究，深入感悟

1、小組討論分段情況。

第一段（1）描寫秋天具有代表性的景物，傳達喜悅之情。

第二段（2——6）描寫秋天田野上豐收景象，美得非常動人。

第三段（7）描寫秋陽、黃葉降臨。

2、指名讀第一節。

3、說說哪些詞語用得好？理由是什么？

（秋天，天高云淡，所以讓人覺得太陽“更紅更嬌”，鮮艷嬌美。秋天，金風送爽，沒有夏天的燥熱，沒有冬天的陰冷，所以讓人覺得空氣更甜更美。）

4、讀背第一節。

四、老師指導

1、前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音。

2、書寫：柔、袍、梳

五、作業：

1、寫習字冊

2、朗讀課文。

3、背誦第一節。

板書設計

秋天

太陽更紅更嬌

空氣更甜更美
第二課時

一、教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、了解秋天的特點，激發學生對秋天的熱愛。

二、教學重點、難點

1、背誦課文。

2、掌握背誦方法。（根據對課文的理解指導背誦。）

三、教學準備：多媒體

四、教學過程

一、復習

1、朗讀詞語

明麗釀造煩惱羊腸小路照耀珍藏柔韌井井有條

2、指名背第一節。

二、賞讀第二部分。

1、指名有感情地朗讀第二小節。

（1）說說作者是怎樣寫由夏到秋的季節轉換的？這樣寫好在哪里？

（“秋風抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉。”這樣寫季節的轉換，顯得形象、生動，很含蓄、很有味。）

（2）讀讀背背這一節。

2、賞讀第三小節。

（1）齊讀。

（2）說說你讀懂了什么？哪些詞語用得好。好在哪里？還有哪些地方不懂？

（“消”用得非常貼切。夏天蟬鳴不斷，而一到秋天，天氣轉涼，蟬兒的叫聲逐漸消失。“消”字透露出秋天到來的消息。“香”也寫出了野菊花盛開后，芳香襲人，飄逸四方。“低頭彎腰”用擬人的手法，生動地寫出了成熟的向日葵在秋天搖擺點頭的姿態。）

（3）畫畫秋景圖，也可參照書上的畫。

3、賞讀第四小節。

（1）自由讀

（2）小組交流自己是怎樣理解這幾句詩的？

（“嚷著”生動地寫出了秋天到來后，蘋果、葡萄成熟了，要穿紅襖、要披紫袍。是秋天，給蘋果穿上了紅襖，給葡萄披上了紫袍；是秋天，點綴了大自然絢麗的色彩。）

（3）背誦第四節。

4、賞讀第五節。

（1）默讀

（2）說說哪些詞語用得好，為什么？

（“舉著紅纓”、“紅著臉兒”分別是玉米、高粱成熟的特征和標志，詩人用擬人的手法寫，生動活潑。“樂了”、“笑了”描寫的是玉米、高粱成熟后的開心和快樂，透露出的卻是作者對秋天強烈的喜愛之情。）