4 秋天－蘇教版小學(xué)語文第七冊教案
（3）試背第五節(jié)。
5、賞讀第六節(jié)。
（1）讀這一節(jié)。
（2）說說這一節(jié)有幾個比喻句？各把什么比作什么？你對比喻句是怎樣理解的？
（這一節(jié)有兩個比喻句。一個是一塊水稻天、玉米地，一個個蘋果園、葡萄園，或紅，或白，或紫，或黃，錯落有致，色彩絢麗，如秋風(fēng)這把梳子梳理過一樣，層次分明，井井有條。莊稼一旦收割完畢、秋種之后，田野更是行列整齊，井井有條。其次，秋天又是一個忙碌的季節(jié)。在秋光的映照下，人們既忙著收割，又忙著種植，汗珠映著醉人的秋光閃耀，這是何等蓬蓬勃勃的興旺景象啊！是人們勞動的汗水才使得秋天如此秋光絢爛，蓬蓬勃勃。）
（3）試背。
6、齊讀第二部分。
在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，處理好輕重、緩急、停頓、語速和語調(diào)。
三、賞讀第三部分。
1、讀這一部分。
2、說說。
（1）什么時候可看到樹木落下的“黃葉”？這說明什么？
（2）作者為什么要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”？
（3）這最后一節(jié)與開頭一節(jié)在寫法上有什么相同的地方？這樣寫好在哪里？
（“撿一片黃葉悄悄地珍藏”，說明時令已近深秋，百花凋謝，樹葉飄零，而詩人“悄悄珍藏”那一片黃葉，是因為詩人熱愛秋天，留戀秋天。
珍藏這一片黃葉，實際上是詩人對美好的秋天的申請紀念，而“秋天永遠會向我們微笑”，正是體現(xiàn)了詩人把美麗的金色秋天珍藏在心間，表達了詩人發(fā)自肺腑的喜愛、珍惜之情。
這一節(jié)的第一句“走在秋天”與開頭的詩句相同，首尾形成呼應(yīng)。開頭“走在秋天”，更多的是抒發(fā)詩人在秋天來臨的喜悅之情的話，那么結(jié)尾的“走在秋天”，更多地流露出詩人在秋天將盡時的一份留戀之情。）
3、背誦第三部分。
四、總結(jié)全文
1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會。
3、讀背體會。
五、作業(yè)
1、抄寫詞語。
練筆。選擇詩歌中所描繪的一種景象，以“走進秋天”為題，將描繪這種景象的詩句改寫一段話。
板書設(shè)計
秋天
桂子飄香
田野美景
秋風(fēng)秋光
秋陽黃葉
一、揭示課題激情導(dǎo)入
1、板書課題：秋天
2、看到這兩個字，你想到了些什么詞語？
（秋高氣爽秋風(fēng)紅葉秋水長天秋風(fēng)蕭瑟秋蟲啾鳴秋實累累秋桂飄香霜葉知秋秋雨綿綿秋風(fēng)習(xí)習(xí)楓林盡染落葉蕭蕭秋山如洗一葉知秋春華秋實秋菊傲霜秋風(fēng)落葉）
3、教師適當(dāng)講解上面詞語的意思。
4、你眼中的秋天是怎樣的呢？你能用幾句話來描繪一下嗎？當(dāng)然你也可以選用上面的詞語。
5、有一位山東作家，他叫王宜振。他是中國作家協(xié)會的會員。1975年開始發(fā)表作品。主要創(chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事的。出版有兒歌集《搖籃里的歌》，兒童詩集《秋風(fēng)娃娃》《獻給中學(xué)生的一束詩》《獻給少男少女的詩》。我們來看看在這位大孩子的眼中，秋天是怎樣的。
二、初讀課文：
你覺得這首詩主要寫了什么內(nèi)容？（介紹了秋天的迷人景色和豐收景象。）
1、那么，這首詩主要寫了哪些地方的景色呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：田野里、小路旁、果園里）
2、秋天，在田野里、小路旁、果園里，你能看到什么？那么作者又看到了些什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書）
第一次板書：稻穗向日葵野菊花蘋果葡萄玉米高粱……