《春聯》教學設計
（2）2009年就要來到，讓我們一起讀，把這美好的祝愿帶回家；一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。
●綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。
（1）——綠色的柳樹長出了嫩葉，辭別過去的一年；紅紅的桃花開了，慶賀這新的一年。
（2）“綠柳舒眉”實際上就是說什么呢？（柳樹上長出了嫩葉）
（3）“紅桃開口”又是指什么呢？（紅桃開花）
在新的一年到來之際，如果你就是這盛開的朵朵桃花中的一朵，你會對同學們說些什么？會對老師說些什么？指名交流
（4）你們是快樂的天使，老師也同樣把吉祥如意送給最活潑可愛的你們。來，讓我們滿心喜悅地讀好這副春聯。（齊讀）
4、課文一共向我們介紹了春聯四個方面的內容，它是用哪些詞語把它連接起來的？（有的—有的—有的—更多的是----）
5、對，為了表示并列的內容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。
6、那么，這四部分內容都是圍繞哪句話來寫的呢？對春聯的這些內容用一個詞語來說（板書：各種各樣）
7、配合朗讀這些內容的語句。
8、同學們，誦讀、張貼這些春聯有什么作用呢？請同學們讀讀第一小節頭和尾，想想你了解了什么？
9、請學生朗讀，再來說說。
三、分析課文第二部分
1、請同學們自己再仔細讀讀這幾句春聯，你們能看出它們有什么共同的特點嗎？（板書對仗）
2、請同學們朗讀第二、三小節，把寫出它特點的句子畫下來。
3、學生交流：
a、什么叫對仗？在課文的第三小節中，把它的解釋畫下來！
b、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”請學生說說它對仗的特點。
c、剛剛學過的春聯，你也能說一說嗎？
d、朗讀課文第三小節
4、老師這兒有一些春聯寫好后，被一陣風給吹亂了！同學們，你們能運用春聯要求對仗的特點，幫我對一對嗎？
5、出示學生對春聯，請他們說說理由。
6、春聯還有一個特點就是要講究聲律美，讀起來抑揚頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點嗎？(板書聲律美)
7、請同學們朗讀兩條名聯。
（風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。）
8、教師帶過第四小節
四、課外拓展
1、讓學生課前搜集的春聯在小組中介紹，說明白，這條春聯是描寫什么的？給其他小伙伴講講春聯的意思
2、指名學生上講臺，介紹自己搜集到的春聯，想送給誰，祝愿他什么？
3、老師這里也有一些春聯，你覺得可以送給哪個行業，可別送錯了哦。
滿面春風迎顧客，一腔熱情暖人心
人民軍隊所向無敵，鋼鐵長城堅不可摧
巧手醫千病，紅心暖萬家
心血培桃李，粉筆寫春秋
五、總結
這節課上我們了解了春聯的內容和它的特點，學到了很多的知識，中國的語言文字真是趣味無窮啊！其實，生活中處處都有著語文知識，老師真心地希望同學們做生活的有心人，從生活中快樂地學習語文！
六、作業
1、摘抄背誦文中的春聯
2、摘取春聯、趣聯等或利用休息時間看一看各家貼在門上的春聯，選擇佳作摘錄，班隊課來個“讀春聯、寫春聯、貼春聯”活動。