A版四年級下冊作文備課教案
5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？6、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：清楚7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？8、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？生動板書： 形象具體 過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。 三、聽范文、受啟示、解疑團。 1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。 教 學 過 程2、討論范文：你認為她哪處寫得好？為什么好？3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？ 比喻 板書： 擬人 夸張4、與小作者見面，談心得。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。）5、小結：從小作者的一席話，你得出什么結論？ 板書：多觀察 多積累四、欣賞校園風光，感受美。過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學校走上電視，會是什么樣子呢？同學們請看大屏幕。1、放錄像，欣賞美。2、自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。3、討論、分析、點評。五、總結：1、談收獲。2、最后教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發現美、創造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。總板書：多觀察按一定順序 清楚寫景 形態 顏色 比喻 生動抓特點 氣味 聲音 擬人 形象 大小 …… 夸張 具體 多積累四年級作文備課 教學內容第五單元 想像作文 假如我會變