A版四年級下冊作文備課教案
習作要求你一定很喜歡孫悟空吧，他能上天入地，一個跟斗可以翻十萬八千里。他還會七十二般變化，想變什么就變什么！如果你也像孫悟空一樣會變，你想變成什么，又會發生怎樣的故事呢？試著寫出來。教學目的教學目標1、培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生在想象中激發自己的創新思維。
2、通過創設情境、口語交際、小組合作的形式激發學生說的愿望、寫的興趣，明確寫作要求以及思路。
3、能夠語言較通順、內容較具體地進行習作。
教 學 過 程教學過程
一、激發學生習作興趣
同學們，你們喜歡幻想嗎？我也喜歡，假如我擁有一種神奇的力量，我先要變成孫悟空。因為孫悟空神通廣大，能幫人們降妖除害；我想變成神醫華佗，為更多的人治病；我還想變成納米小人，鉆到同學的腦子里瞧一瞧，幫你們提高學習成績……我要變在是太多太多了，因為我的心愿實在是太多太多。同學們，你最大的心愿是什么？
二、學生自由想象，教師引導學生口頭作文。
1、假如給你一次變的機會，你最想變成什么？
2、指名回答。
教 學 過 程教師隨機點撥：思路要打開，可以是人、物品、動物、植物、自然現象等等。
3、老師發現你們有很多的奇思妙想。你最想變成什么？變成后又會干什么呢？請你像放電影一樣，靜靜想一想，想得越清楚越好。
4、從同學的表情看得出，大家想得很投入，相信你的故事一定也很精彩。誰愿意把你的故事和大家分享呀？（師邊聽邊提問，重點引導學生把故事說詳）
三、引導學習審題，明確本次習作要求。
1、其實，說出你的心愿，你變成了什么，然后干了什么，把這些連起來就是一篇很生動的想象作文了。這也是我們本次習作的要求。打開課本，一生讀習作要求，其他同學思考：從這段話中，你讀明白了什么？
2、隨學生的交流，師重點引導學生學習審題。
3、以例文引路，引導學生進一步明確習作要求。
讀例文：
假如我會變
假如我會變，我要變成一朵云，在沙漠上空下雨，把沙漠變成綠洲。
假如我會變，我要變成一座天橋，架在祖國與祖國寶島臺灣之間，讓海峽兩岸的親人團圓。
組織討論：
此文哪里符合本次習作要求，哪里不符合要求？
四、指導把故事內容“想豐富”。
教 學 過 程1、指名交流
（1）你編的故事是什么？（學生快速開火車說）（2）師：你們的想象力可真豐富，這些故事一定很有意思。你們最想聽誰的？
指名請同學上臺說（最好能創設情境演一演，說一說）
學生交流，發言人對照意見修改自己的思維軌跡圖。2、小組交流，修改
在小組中講自己編的故事，同學之間可以互相提問，幫助別人想得更清楚，然后根據意見修改自己的故事。五、寫作
同學們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫下來吧！你可以用《假如我會變》為題寫，也可以自己給文章另擬個題目。