西師版四年級語文下冊全冊教案 2
3、葉欣離開
（1）一個又一個患者從死神手中回來了，然而玉蘭花開的3月，葉欣卻倒下了。
（出示課文葉欣逝世內容：“3月4日，葉欣開始發燒，……享年47歲。”）我請一位同學讀下去。
2）如此可親可敬的一位白衣天使倒下了，讓我們一起懷著哀痛的心情讀一讀這一句。
三、學習結尾
1、葉欣在非典到來之前是一個普通的白衣戰士，在這場沒有硝煙的戰場上卻演繹了不平凡的故事。（一起讀第4自然段。）
2、消息的結尾往往寫的是——（發表這則消息的作用。）那么，這則消息的作用是什么？（號召我們向英雄學習。）
3、所以我們在閱讀消息時要注意看看結尾，關注作者寫這則消息的目的是什么。
四、主題升華
吟誦詩歌《圣潔的愛字》
21、這里危險，讓我來
葉欣護士長
（把安全讓給他人、把危險留給自己）
22、軍神
教學目標：
1.學習生字,掌握并會運用新詞。
2.理解課文,體會“軍神”一詞所包含的含義。
3.能夠有感情地朗讀課文。
4.繼續培養自學課文的能力；滲透相關寫作知識。
重點難點：
1.體會“軍神”驚人的毅力、鋼鐵般的意志。
2.通過人物神態、情緒的變化把握事情的發展變化,深入體會感情。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一.引入教學
伴隨著悅耳的鈴聲，我們又要開始了新的學習、新的探索。通過以前的閱讀，我們認識了許多英雄人物，如英勇的狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭、舍身炸暗堡的董存瑞……他們都是普通戰士，但他們都具有堅強的意志、崇高的信念。今天，我們要了解的，也是一名軍人的故事。他，堪稱“軍神”。
二.初步感知
1.課題讓你想到什么？
2.瀏覽課文，想一想，誰是“軍神”，文中講了他的什么事？
三.討論自學
下面，請同學們以小組為單位展開討論，用你聰明的頭腦去分析，用你的心靈去感知，自學課文。
a.通過人物神態、情緒變化從整體把握事件脈絡
劉伯承：微笑平靜一聲不吭一笑
沃克醫生：驚疑冷冷柔和生氣愣住顫抖由衷驚呆慈祥肅然起敬
b.從每個細節體會文章所傳達的思想感情，與作者產生共鳴
如：“他愣住了，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情”“驚疑”反映出來人傷勢嚴重。
“平靜”說明這位軍人此刻沒有絲毫怯意。
“病人一聲不吭……居然被抓破了”說明手術過程對病人來說是痛苦的，而他卻一直堅持著，更反映出病人的鋼鐵意志。
“七十二刀”準確地數出刀數說明了軍人的冷靜，更襯托出他的驚人毅力。
“你堪稱軍神”充分流露出沃克醫生發自內心的驚嘆與贊賞。
“肅然起敬”表明沃克醫生對劉伯承由衷的敬佩。
c.體會感情的同時注意朗讀語氣
……
四.全班交流
請同學們各抒己見，談一談你對課文內容的認識。
（允許爭論，確有困難，教師稍作引導）
五.小結
通過我們共同的討論學習，你了解到了什么，誰能用自己的話講一講？
a.自始至終，劉伯承都保持著微笑與平靜，他有著驚人的毅力與頑強的意志，堪稱“軍神”。