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西師版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案 2

西師版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案 2


四、精讀詩(shī)歌,情感交流
師:下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受作者的情感,激蕩起我們心中的情感。
(一)什么是祖國(guó)?(第1~4節(jié))
師:先來(lái)學(xué)習(xí)第一部分“什么是祖國(guó)”。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌,傾聽作者的述說(shuō)。
1.邀請(qǐng)男生讀第一部分1~4詩(shī)節(jié)(分組讀),再次感知詩(shī)節(jié),找到喜歡的詩(shī)節(jié)。
2.根據(jù)學(xué)生情況,相機(jī)教學(xué)。
 師:孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節(jié)了嗎?將這小節(jié)讀出來(lái)跟大家分享吧!
  第2節(jié)(師范讀)
  1)教師范讀,學(xué)生品味。
  2)讓學(xué)生談體會(huì)。
  3)喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。(多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句)
五、拓展,升華情感
1.選擇喜歡的方式表達(dá)“愛”。(1)到臺(tái)前深情地朗讀或背誦詩(shī)歌中喜歡的小節(jié);(2)表演歌唱贊美祖國(guó)的歌曲,用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的愛;
(3)提起手中的筆,寫下對(duì)祖國(guó)的愛,畫出祖國(guó)的明天,并把心愿卡貼在黑板上。
2.總結(jié)。
師:什么是祖國(guó)?什么又是對(duì)祖國(guó)的愛?這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌!此時(shí),就將我們對(duì)祖國(guó)的愛融入讀課題的聲音中。

  板書設(shè)計(jì):
    18.我們愛祖國(guó)
      里面貼上學(xué)生
      填寫的心愿卡
 
 
 
 
 
19、高山流水
 
教學(xué)目標(biāo)
1.用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字,并能正確書寫。
2.能聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句,了解課文內(nèi)容,體會(huì)朋友之間的深情厚誼。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備《高山流水》樂曲。(手機(jī)播放)
學(xué)生:搜集有關(guān)鐘子期、俞伯牙的資料。
時(shí)間安排:2課時(shí)
 
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程

 一、檢查預(yù)習(xí),直接導(dǎo)入
 1.課前大家預(yù)習(xí)了《高山流水》這一課,會(huì)認(rèn)課文里的詞語(yǔ)嗎?一起讀讀吧!
 晉國(guó) 奉命 抒情 墳?zāi)埂∮颜x
 心急如焚 如泣如訴 風(fēng)平浪靜
 氣勢(shì)磅礴 煙波浩渺 催人淚下
 一見如故 高山流水
 2.師:高山流水,是一個(gè)成語(yǔ),也是我們今天要學(xué)的課題(板書)。
 二、題目設(shè)疑,初讀課文
 一)想象畫面,導(dǎo)入課文。
 1.看到題目,你會(huì)想到什么樣的畫面。
  2.其實(shí)呀,高山流水也是一曲古箏曲,這段音樂中還隱藏著一段感人至深的故事,那就讓我們?cè)谝魳返母腥鞠氯チ私獗菊n的重要內(nèi)容。默讀課文,開始吧。
  (二)整體感知,了解大意。
  1.用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。(俞伯牙通過(guò)一曲《高山流水》遇到了知音鐘子期。)
  2.師:課文的主人公是俞伯牙和鐘子期。(板書)
  3.誰(shuí)知道“知音”本來(lái)的意思是什么(懂音樂的人、好朋友)。那課文里的意思是什么,俞伯牙和鐘子期是怎樣成為知音的,我們運(yùn)用邊讀邊想的學(xué)習(xí)方法來(lái)解決這個(gè)問題。
 三、精讀課文,體會(huì)感悟
 (一)學(xué)習(xí)巧遇知音部分。
  俞伯牙是怎樣一個(gè)人,課文哪一段告訴了我們(第1段)。抽生讀。課文里還有一個(gè)詞語(yǔ)也告訴了我們他在音樂上成績(jī)卓著,找找。(琴藝高超)
  1.作為音樂家要找到懂自己音樂的人,容易嗎?(為什么這樣說(shuō))
  2.課文什么地方寫俞伯牙知音難尋。(第2段)
  3.抽生讀。
  4.讀后有什么樣的感受。(一直都沒找到知音)
  5.在第2段中哪些詞語(yǔ)讓你感受到了音樂家知音難尋。(琴藝高超,始終)

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