西師版四年級語文下冊全冊教案 2
（2）教師過渡：危機似乎過去，但萬萬沒有想到，德國人又把蠟燭重新點燃，板書，此時房間里氣氛會怎么樣？（緊張，恐怖）。指名朗讀有關句子。結合前文理解“不堪設想”的意思，以及“不堪設想”的后果。
（3）從描寫雅克的段落中體會雅克的從容鎮定和冷靜。
運用剛才抓住重點詞語的學習方法去理解文章。
（4）教師小結：多了不起的雅克呀，帶著這份感動和欽佩把句子再讀。教師渲染：蠟燭越來越短，時間一分一秒的過去了，蠟燭微弱的燭光仿佛是一顆定時炸彈，在這千鈞一發的時候，在這生死攸關的時刻，杰奎林挺身而出。她嬌聲對德國人說：……
5）重點體會“嬌聲”一詞。杰奎琳利用嬌聲打動德國軍官，喚起他對女兒的思念。指名讀杰奎琳的話。
（6）師生合作讀：少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說：“ ”蠟燭即將熄滅，時間不允許她聽故事了，她仰起小臉高興地說：“ ”杰奎林鎮定的把燭臺端起來，道過晚安，上樓去了。
（7）端起燭臺的她會想什么呢？
7、句式訓練：
教師：同學們，故事到這里戛然而止，在這場沒有硝煙卻又扣人心弦的戰斗中，勇敢機智的一家人一定給你留下了深刻的印象，下面選擇一個你印象最深的人，仿照句式說一兩句話。
伯腦德夫人……
在生死攸關的時刻，兒子雅克……
女兒杰奎琳……
教師總結
板書設計：
積累與運用四
18、我們愛祖國
教學目的
1.有感情地朗讀詩歌，激發對祖國的情感。
2.體會作者生動的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句。
3.感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發展，激發孩子們愛祖國，為祖國驕傲、自豪之情。
重點：初讀詩歌，了解詩歌大意，理清詩歌的結構；通過誦讀，體會詩歌所展示的詩情畫意，并有意識地學著仿寫詩句。
難點：將優美的詩句通過積極的體會、想象轉化為對祖國的全新認識，激發學生對祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句，體會詞句的美，詩歌的美。
教學準備
學生：搜集有關贊美祖國的詩歌、歌曲。
課時安排
1課時。
教學過程
一、由“愛”導入，激起愛國之情，揭示課題
師：孩子們，今天，老師要為你們帶來什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個字“愛”，就將這個“愛”字送給你們吧！
師：就讓我們再次面對這冉冉升起的五星紅旗大聲地說一句——我們愛祖國！
師：孩子們，讓我們走進詩歌《我們愛祖國》，盡情抒發自己對祖國的那份愛吧！
板書課題，生讀）
二、預習詩歌、認識生詞
選擇自己喜歡的方式讀詩歌。
三、初讀詩歌，檢查預習
1.檢查預習情況，讀詞語。
2.重點理解生詞“巍峨”“涓涓細流”。
3.指導朗讀。（1）抽學生分小節朗讀。
2）學生評價，主要引導從字音方面評。
4.整體感知，理清思路。
1）讓學生找出“這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的”，并勾畫出這兩句詩。
2）師：這首詩歌根據這兩句詩句分成了兩個部分。第一部分是“什么是祖國？”第二部分是“什么是對祖國的愛？”