《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)片斷及反思
片段二：有感而發(fā)抒真情
師：（出示文字）“不少地區(qū)彌漫著……和平之花。”“不少地區(qū)”中“不少”究竟是多還是少？結(jié)合課前搜集的資料說說你知道哪些地區(qū)還有戰(zhàn)爭的硝煙？
生：我通過查找資料了解到9·11恐怖襲擊造成大量無辜人員的傷亡。
生：阿富汗的戰(zhàn)爭讓很多地方變成廢墟，人們無家可歸。
師：（課件出示一組數(shù)據(jù)）請大家看看這組數(shù)據(jù)，說說你看了以后的體會。
生：我看了以后感到震驚，為這些受難人們的生活感到擔(dān)憂。
師：把你這種擔(dān)憂讀出來。（生讀）
生：我感到很氣憤。戰(zhàn)爭中受僵的是那些無助婦女和兒童。
師：讓我們一起感受一下你的憤怒吧。（生讀）
師：我聽出了你的憤怒，聽出了你的擔(dān)憂。你究竟在擔(dān)憂什么呢？
生：我擔(dān)心那不長眼的炸彈下一個(gè)瞄準(zhǔn)的目標(biāo)會是誰呢？
師：你的擔(dān)憂讓我們心情沉重。讀句子“今天，我們中國……‘和平之花’”“和平”為什么稱為“嬌嫩的和平的花”？
生：和平環(huán)境下的幸福生活像花兒一樣美麗，也像鮮花一樣容易被人破壞。
師：（出示戰(zhàn)后場景動畫，配以哀婉的音樂）看了這組畫面，哪個(gè)畫面，給你留下印象最深，你看到什么，想到了什么？寫下來。
（學(xué)生寫，老師巡視）
生：我看到了一大群黑人兒童在排隊(duì)領(lǐng)取很少的食物，他們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，不知這樣的生活還能維持多久。
生：我看到一個(gè)受傷的兒童正在哭喊著找自己的親人，可是他的親人早已被戰(zhàn)爭奪去了生命。
生：我看到了炮火中的家園變成廢墟。
生：我看到戰(zhàn)爭發(fā)起者的槍口還在對著那些無辜的人們。
師：雷利失去爸爸，兩年來，雷利的全家都沉浸在巨大的悲痛中。在孤獨(dú)時(shí)，在生病時(shí)，在全家團(tuán)聚的日子，雷利和媽媽的淚水都會止不住地流。從剛才的畫面中我們知道，像雷利一樣失去親人的孩子不可計(jì)數(shù)，像這樣破碎的家庭比比皆是。再來讀讀課題，（生讀）這僅僅是一個(gè)中國孩子的呼聲嗎？
生：不是，這是全世界孩子的呼聲。
師：他們呼喚的是──
生：要和平，不要戰(zhàn)爭！
師：這僅僅是孩子的呼聲嗎？
生：這是全世界熱愛和平的人的呼聲。
師：他們呼喚的是──
生：要和平，不要戰(zhàn)爭！
師：看到戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，我們又能為和平做些什么呢？
生：我要向發(fā)動戰(zhàn)爭的人呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭。我請他們想一想，你想在戰(zhàn)爭中失去生命，你想失去自己的親人嗎？請停止這種自相殘殺吧！讓人們在和平的環(huán)境中建設(shè)美好的家園。
生：我想對受難兒童說：“擦干眼淚，不要哭泣。在艱難的環(huán)境中頑強(qiáng)地生存下去。我會盡我的微薄之力向你們伸出援助之手。”
生：我會號召所有熱愛和平的人向受難者伸出援助之手，捐錢捐物來解決他們的生活所需。
……
師：千言萬語匯成一句話：要和平，不要戰(zhàn)爭！
師：讓全世界聽到我們的呼喊：要和平，不要戰(zhàn)爭！
師：相信全世界都能聽到我們的呼聲，相信由于我們的努力，世界一定會變得更加美好，讓我們在美妙的音樂中一起憧憬美好的未來吧！（出示《讓世界充滿愛》的flash動畫）
【反思】
兒童的情感如同戲劇有一個(gè)發(fā)展的流程。怎樣將兒童的情感推向高潮，我在教學(xué)過程中做了如下的設(shè)計(jì)：