《兩個鐵球同時著地》教學實錄
生：伽利略，你真勇敢。伽利略，你堅持下去，你一定會成功。
師：伽利略不僅提出了懷疑，還要公開在比薩進行實驗。回到課文，讀一讀，找找，劃劃人們的評論。
生：有的說這個青年真是膽大妄為……有的……
師：一口氣找到兩句，你也找到兩句的舉手。
師：誰來讀第一句。別急，老師也來讀。比較我和他讀得有什么不一樣。
師生依次讀。
師：有什么不一樣？生：老師讀的這句話里少了“真是”“竟”
師：再讀讀課文這句話，你看這“真是”“竟”能不能去掉，為什么？
生：不能去掉，就不能體現伽利略的膽大了。有了“真是”“竟”就寫出了人們責備的語氣。
師：作者用詞真準確，這兩個詞寫出了對伽利略的責備，同時更體現了對亞里士多德的敬佩。你還從哪看出人們對伽利略的責備？生：“竟想”這句有罵他的感覺。還有的后面感嘆號。生：膽大妄為，這個詞。師：人們為什么說他膽大妄為？
師：你來讀。生讀“有的說這個青年真是膽大妄為……”師：你這個“真是”“竟”讀得真好。
師：一起來讀讀。生齊讀。
師：我們再來看看第二句。人們在說這句話可能是怎樣的神情？也可能加上什么樣的動作？
生：有的面帶嘲諷地說。師：你帶著嘲諷來讀讀。
生：有的帶著一臉壞笑地說。師：請你帶著壞笑來讀讀。
生：有的還會指著他的鼻子說。師：你也來讀讀。
師：你看這分明就是嘲諷嗎？底下那么多人，人們還會怎樣嘲諷伽利略？
生：這個人也太大膽了吧，竟敢懷疑我們的神。
生：有的說，這個青年竟敢找亞里士多德的錯，這個青年不要命了。
生：有的說，這個人臉皮真厚！竟敢這樣對待我們的亞里士多德。
師：剛才我們讀的和想的句子，都是通過人們的評論來體現人們對伽利略的責備，對亞里士多德的信奉。來，孩子們我們把這兩個句子再來讀讀。讀：這個青年真是膽大妄為……。等會……
師：面對這么多質疑聲，你是否為伽利略捏了一把汗？你心里是怎樣想的。
生：伽利略你不要怕。你不用擔心別人的話，你要相信自己。走自己的路，讓別人說去吧。
師：同學們，讀了課文，你覺得伽利略對這次實驗有把握嗎？再讀課文，找一找伽利略有把握的依據，把句子劃出來。
生：第四自然的第一句。伽利略反復做了很多實驗，結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。
師：看看，反復試驗很重要，但結果更重要，結果是什么？
生：結果都證明亞里士多德這句話的確說錯了。
師：來我們一起讀讀這句話。
讀：伽利略帶著個疑問……結果都證明
伽利略帶著這個疑問做了數十次試驗，結果證明亞里士多德錯了；
伽利略帶著這個疑問做了上百次試驗，結果都證明亞里士多德錯了。
師：伽利略試驗的正確結果是什么？
生：兩個鐵球同時著地……
師：也就是課題所說的，來讀讀課題。
師：現在你還為伽利略擔心嗎？你還懷疑嗎？可是，盡管伽利略胸有成竹，但人們不理解還在那責備，嘲諷。那么此時的伽利略肯定有很多話向大家說。
師：拿出作業紙，想想此時伽利略想了些什么？
生：人們這么想也不是沒有道理，因為亞里士多德比我有名，也做了這么多貢獻，但是人總是有錯的時候。（師：多么有修養的伽利略！）
生：待會就知道了，沒事，我有真實的證據。
師：雖然伽利略心中想了很多，但是沒有說出來，而是用鐵一般的試驗結果訴說了這一切。