習作5：用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物
就這樣，玩具狗一直陪我上完小學一年級，才離開我。我真喜歡我的玩具狗呀！
4、其他生活用品：
我敢說每一個人都有著自己喜歡的一把傘。雖然它們的顏色、圖案有些不同，但它們都有共同的特點： 盛夏，烈熱炎炎，傘撐開身子為主人遮住了灼人的陽光；春秋，細雨綿綿，傘撐開身子，為主人傘撐開身子，為主人擋住了淋人的雨水；嚴冬，風雪交加，傘撐開身子，為主人抵御了刺骨的寒風。
但是當我們一進屋子，傘卻收攏身子，謙虛地躺在墻角那最不引人注意的地方。傘多好啊！它默默地把自己的優點奉獻給人們，我們也應該當“雨傘”。
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導航臺
●開頭
1、向大家問好，介紹自己的名字。
嗨!大家好，我叫彩虹。因為我穿著七彩的裙子，所以人們又叫我七彩虹。
2、以謎語或詩句開頭。
“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”大家知道我是誰嗎？猜對啦，我就是來無影去無蹤的風。
3、描寫生活環境。
小河水“嘩啦啦”快活地流淌著，陽光暖洋洋地照耀，河里的魚兒們搖曳著美麗的裙擺從我身邊穿梭而過。啊，生活多么美好啊！我就是一只剛出生的小蝌蚪。
●重點
請你先讀讀下面兩個片段：
片段一
我總是在夏天的雷雨后出現。雷雨后，空氣中有許多小水珠，在太陽光的照射下，這些水珠就像一個小小的三棱鏡，把陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，這就是光的折射現象。等小朋友們學到初中物理，會對我有更深的了解。空中的我像一座彎彎的拱橋，又像一條七色的彩練。
片段二
我歡活地在大地上奔跑，微風拂來，吹皺了我的裙擺；白云飄過，為我的衣服繡上花邊，柳樹姑娘天天在我身邊梳理她的秀發。“啊……啊欠！”是誰在撓我的癢癢？原來是調皮的小魚兒，瞧，它們笑得多歡啊！，
可是，幾年后的我變樣了：身邊的樹木落下了片片綠葉，兩岸的花草也不再生機勃勃，我的好伙伴——魚蝦都在我的懷抱里痛苦呻吟，直至死去。
●指導
從上述兩個片段可以看出，要寫好這篇習作我們應該注意：
1、明確寫作目的。我們寫作《自述》究竟目的是什么？也就是說你為什么要寫它？有的是為了讓大家更了解某種事物，比如片段一，通過彩虹的自述告訴大家彩虹是怎么形成的；有的是為了揭示生活中存在的問題，呼吁人類去重視，去解決；比如片段二，通過環城河的自述，把人類污染河道、污染環境的問題提了出來。這種自述的方式使深奧的科學知識淺顯易懂，使嚴重的社會問題得到更多關注。這是整篇文章的靈魂所在，是最重要的。
2、運用比喻、擬人的手法。寫自述，就要把自己真的當成，能夠使讀者有真切的感受。比如片段二中，環城河完全具有了人的特征，穿裙子，會歡笑，還會打噴嚏呢！讀者在會心微笑的同時真的領略到環城河被污染前的美麗。另外片段二還運用了對比的手法，讓每一個人都對人們污染河流的行為感到痛心，文章的感染力更強了。
●結尾
1、向人們呼吁。
我不知道以后會有怎樣的遭遇，我真不愿意看到我的兄弟姐妹也和我一樣，人類啊，救救我們吧！
2、總結全文。
同學們，聽完了介紹，你對我們大樹家族是否有更深的了解呢？是啊，我們大樹個個都是好樣的，我們能消音、除塵、抵擋風沙，我們還能調節控制溫度呢！怎么樣，快去種樹吧，讓我們染綠大地！