蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)教材培訓(xùn)及第1單元教學(xué)建議
3.在持久中貫通歷練
習(xí)慣的培養(yǎng)具有長期性，葉圣陶先生說過“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練�！边@就需要教師持之以恒的反復(fù)抓，抓反復(fù)，嚴(yán)格要求，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，貫穿習(xí)慣培養(yǎng)的思想，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練不斷強(qiáng)化，長時(shí)間的潛移默化，使之定型并得到鞏固，真正做到知行合一。而訓(xùn)練的視點(diǎn)應(yīng)與生活貫通，那么視野才開闊，“愛護(hù)圖書”不是一節(jié)或兩節(jié)課就解決問題，在后序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中可相機(jī)設(shè)計(jì)穿插讀書活動(dòng)，讓其談讀書的收獲，或者交流關(guān)于書籍的名言，請(qǐng)學(xué)生定期整理、修補(bǔ)自己的圖書，為學(xué)校愛護(hù)圖書設(shè)計(jì)標(biāo)語，營造一種仰慕讀書、愛書如己的氛圍，這樣可以使學(xué)生“愛護(hù)圖書”習(xí)慣建立更加內(nèi)化、深層。
二、單元教材分析
（一）單元教材基本分析
第一單元課文可以說是一幅春天五彩的畫卷，一首春天明媚的贊歌。
《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇赚F(xiàn)代詩歌，描寫了少年兒童參加植樹活動(dòng)的情景，展示了植樹造林的好處，號(hào)召人們踴躍投入到植樹活動(dòng)中去。
《第一朵杏花》真正寫的是我國著名的科學(xué)家竺可楨，他是中國近代氣象學(xué)、地理學(xué)的奠基人，尤其是對(duì)臺(tái)風(fēng)與物候的關(guān)系有著深刻研究。本文不以“竺爺爺?shù)墓适隆睘轭}，而選用“第一朵杏花”，突出了這“第一朵杏花”是故事的中心事物，集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。
《燕子》是春天常見的飛鳥，本文將燕子和春天交織起來描寫，寫燕子外形可愛，寫燕子趕來添趣，寫燕子飛行輕快，寫燕子休息美態(tài)，都置于春天這一大背景之中。正因?yàn)槿f木滋榮、百卉爭(zhēng)妍的春天降臨大地，才招來燕子，而燕子輕掠、戲水，乃至停歇時(shí)組成正待演奏的樂譜，都使春色更添生趣，二者相映生輝，讓讀者獲得優(yōu)美感受。
《古詩兩首》：《江南春》描繪了千里江南明媚可愛的秀麗春光，同時(shí)由煙雨迷蒙中的樓臺(tái)佛寺聯(lián)想到南朝覆滅，流露了興亡之感，寄托了諷喻之意�！洞喝张汲伞罚磉_(dá)了春日郊游，偶有所感，于是由著意興所至，寫下了這首即景生情的作品。
（二）單元教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
《走，我們?nèi)ブ矘洹罚豪斫庠姼鑳?nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
《第一朵杏花》從第一朵杏花中體會(huì)竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。
《燕子》從燕子可愛美麗的描寫中感受作者對(duì)春天的喜愛和贊美。
《古詩兩首》透過詩中描寫的景物，體會(huì)作者的思想感情。
（三）單元教學(xué)目標(biāo)分析
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解生字組成的新詞。
3、理解課文內(nèi)容，并能通過朗讀、觀察和想象，感受春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
4、學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
（四）篇目教學(xué)分析
《走，我們?nèi)ブ矘洹?br>文本解讀：
在萬物萌發(fā)的春天，一切生機(jī)勃勃。身處于美好的春光里，我們應(yīng)該做些什么，才不負(fù)于這大好的春色？詩歌《走，我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹!”
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。