教科版四年級語文下冊全冊教參第八單元
②指名按自然段讀課文，糾正學生讀錯的字音。
③小組內同學之間讀課文，注意讀準字音，掌握語速，讀出對周總理的崇敬之情。
⑶再讀課文，合作討論。
①再讀課文。可以讓學生根據對課文的初步理解有感情地讀課文。
②整體感知。在熟讀課文的基礎上，引導學生概括對總理一夜工作的感受，鼓勵學生自由發言。
③抓住中心詞語。從學生的發言中，提出課文中的重點部分是圍繞著總理這一夜的工作“勞苦”和“簡樸”這兩個詞來展開的。
④合作討論。引導學生們以小組為單位，合作討論：總理這一夜的工作是怎樣的勞苦和簡樸呢，畫出具體的詞句來談一談。在這一教學環節中，讓學生抓住重點的詞句談理解，從具體的語句中體會周總理雖然身為國家領導人，但是他的生活和工作卻是如此的簡樸和辛苦。
⑤播放周總理工作時的錄像片或是展示掛圖，讓學生們進一步理解總理生活環境的簡樸，工作的辛苦，使學生加深對課文的理解，從而對總理產生崇敬之情。
⑥結合實際，展開想象。在現實生活中，學生一定會認為作為一位總理的生活一定是十分氣派的，但是文中的描寫卻不是這樣。比如說，可以讓學生由“那是一間高大的宮殿式的房子”與我們現今實際生活展開想象，而后又與文中對照；可以讓學生從“值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米”這里來聯系學生實際的生活體驗去談總理生活的簡樸，加深學生對總理的熱愛之情。
⑦再讀課文，深刻感悟。讓學生們理解總理一夜工作的辛苦及生活簡樸后，可以讓學生有感情地朗讀課文，教師指導學生評價。在此基礎上，引導學生體會：通過文中“我”與總理短暫的相處來看，可以看出什么？從而讓學生們體會到總理對下屬的愛及“我”對總理的發自內心的崇敬。
⑷擴展延伸。
可以通過課件播放總理生前最后一段日子的工作時間表，加深理解周總理工作的辛苦。或者在教師的總結中播放在1998年總理誕辰100周年的時候，作曲家三寶寫的曲子《你是這樣的人》，加深對偉大總理的無限崇敬之情。
2.積累內化。
⑴完成文后的練習。
⑵收集周總理的相關資料和圖片。
3.認字寫字。
⑴認讀生字。
①再讀課文，找出課文中含有生字的詞語或句子，畫出來同桌相互讀。
②請“小老師”上臺指字，領學生讀字。并且指導學生用不同的方法記住這些生字。
③“開火車”認讀生字。
⑵指導書寫。
①學寫“疊”字，注意上面三個“又”字的位置和大小安排。
②學寫“咨”字，注意下面的“口”字，一定不要托住上面，要寫的小些。
③學寫“喔”字，注意“口”字旁的位置。
④注意“瀏、碟、雜”等字的結構安排。
4.練習。
在班級里開展紀念總理的活動，表演節目來追念總理。
16 布衣元帥
教材說明
〔解題〕
《布衣元帥》是寫徐向前元帥生前事跡的記敘文。文章通過3個小故事贊揚徐向前元帥不居功自傲，廉潔自律、樸實無華的革命者本色。
徐向前，偉大的無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍締造者之一，黨、國家、軍隊的卓越領導人，我國著名的“十大元帥”之一。1901年11月8日生于山西省五臺縣永安村。1924年6月入黃埔軍校一期學習。1927年3月加入中國共產黨。在長期的革命戰爭中立下赫赫戰功。他是新中國成立后第一任中國人民解放軍總參謀長。他處處以黨和人民利益為重，始終保持廉潔奉公、艱苦奮斗的作風，為黨、國家和人民無私地奉獻畢生的精力。1990年9月24日病逝。