《為中華之崛起而讀書》教學實錄
四、少年周恩來立志（設計理念：這是文章的重點部分，講述少年周恩來不同于其他同學的遠大志向，體現了他憂國憂民的情操。所以這一部分要引領學生體會當時魏校長的震驚，激發學生的愛國心及樹立遠大志向的渴望。）
師：從租界回來后，周恩來常常一個人在沉思，他在想些什么呢……
生：他在想中國為什么受外國欺負
師：對，他想到了問題的根源
生：他想怎樣讓中國強大起來，這樣就不再受人欺負了
師：很好，他想到怎樣解決這個問題
生：他想我要發明先進的武器，把外國人趕出去
師：也許這也是周恩來想過卻沒有付諸實踐的。看來每位同學的想象都很豐富
師：這一次去了租界以后，周恩來內心感慨很多，因為——
——他忘不了中國人在自己的土地上卻給不了一個中國婦女以起碼的公道。
——忘不了中國人在自己的土地上還要人收養人的專橫跋扈。
——更忘不了中國人在自己的土地上，在面對一個洋人的凌辱時，卻沒有一個人敢站出來伸張正義。
所以，他決心拯救這個積貧積弱的中國，立志……讀——“為中華之崛起而讀書！”
師：這是周恩來一生信守的諾言啊！男生讀——
這更是他一生為之奮斗的目標啊！女生讀——
師：他是這樣想的，也是這樣說的。
下面讓我們看一下課文中周恩來立志的話語，請同學們齊讀第10到16自然段（學生齊讀）
師：課文中周恩來立志的話出現了幾次？
生：兩次
師：分別是哪兩次？
生：一次是校長問學生為什么而讀書，第二次是校長又追問了一次
師：周恩來當時的語氣是怎樣的，你能在課文中找出相應的詞嗎？
生：第一次是清晰而堅定的，第二次是鏗鏘有力的
師：那么你能讀出這種語氣嗎？誰來挑戰一下？（老師適當評價）
師：周恩來為什么又重復了一遍？
生：因為校長不相信，才又追問了一次
師：哪句話透出了校長的不相信？
生：“魏校長聽了為之一振……竟有如此抱負和胸懷！”
師：你聽了12歲的周恩來說出這樣的話會感到震驚嗎？
生：會
師：是啊，我也和大家一樣收到了一次震撼教育。周恩來不僅是這樣說的，也是這樣做的
（出示一組圖片：）
赴法留學，球的馬克思主義建立共產黨
重慶談判，國共合作，取得抗戰勝利
運籌帷幄，打敗國民黨反動派，建立新中國
建設國家，發展經濟，提高人民生活水平
正因如此，他得到了全國人民的愛戴，他離去時十里長街站滿了送行的人；他贏得了世界的尊重，他離去時，聯合國為之降半旗。這是為什么呢？因為——周恩來不是為吃飯而讀書，不是為____________而讀書，不是為_______________而讀書，也不僅僅是為明理而讀書，而是為____________________而讀書。因為在少年時他就意識到，中國要想不被帝國主義所欺凌，就要________________________
五、課堂小測
師：那今天，你們將為什么而讀書呢？
生：為了祖國的強大而讀書
生：為了自己美好的未來而讀書
生：為了考試有個好成績而讀書
師：同學們說的太好了，不管是你的遠大的理想還是近期的目標，老師都希望你能實現。
師：今天咱們學習了周恩來少年勵志的故事，一個很激勵人的故事，同學們有沒有收獲？（有）其實周總理的故事還有很多，偉