西師版四年級語文下冊全冊教案3
3、讀了標題后，你對標題所揭示的事情有什么看法？
二、按自學要求自學課文
1、自讀課文，標示出詩節，圈畫出生字新詞，用自己喜歡的方式識記生字，聯系上下文或借助工具書理解詞語之意。
2、通讀課文，了解課文的大致內容，用勾出起過渡作用的詩節。
3、按照“幻想—啟迪”的順序，理解詩歌內容。
4、從生活中的啟迪到大膽假設，你體會到作者的什么思想？
三、檢查自學效果，交流討論
1、理解“移植”、“啟迪”、“嫁接”、“出類拔萃”等詞之意。
2、起過渡作用的詩節是哪一詩節？體會其在文章中的作用。
3、哪些詩節描寫的是作者的想象？哪些詩節描寫的是生活給予的啟迪？
4、有感情地朗讀作者的想象部分，體會想象部分末尾省略號的作用，思考：記憶可以移植，好嗎？為什么？
5、假如記憶可以移植，你還會想些什么呢？去做些什么呢？說一說。
過渡：記憶移植能實現嗎？能。這來自于生活的啟迪。
6、有感情地朗讀5~7詩節。思考：怎樣才能實現記憶移植，讓這種神奇的想象成為現實。
7、談談你讀了這首詩歌后，受到了什么啟迪？
8、總結。讓學生受到愛科學、學科學、用科學的教育。
四、指導朗讀
詩歌的朗讀，要注意詩的特點。要通過恰當的停頓，讀出鮮明的節奏，不能讀破詩句，還要注意把韻腳讀得響亮，讀出詩的韻味。這首詩押的是“i”韻。
五、作業
假如記憶可以移植，你還會想些什么？試著用筆寫下來，寫成詩的形式也可以。
板書設計
27、 假如記憶可以移植
幻想 記憶可移植生活 多有趣
啟迪 樹木的嫁接 創造出奇跡
實現 不懈探索 努力移植 成為現實
28、動人心的時刻
教學目標
1、能正確認讀本課12個生字，會寫其中9個。
2、能抓住重點詞句、聯系上下文理解課文，想象“神舟”五號發射升空的過程，感受發射場面的壯觀，體會人們期待、緊張、激動、幸福等復雜的心理活動，激發民族自豪感。
3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。
教學重難點
感情朗讀課文，感受“神舟”五號發射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等復雜的心理活動，激發民族自豪感。
二課時
教學過程
第一課時
一、走進時空背景，了解主要內容。
1、走進背景：同學們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了資料，你知道哪些關于飛天的故事呢？（神話，萬戶飛天，前蘇聯、美國……）
2、引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了！進入新千年，我們中華民族也實現了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎？（XX年10月15日）今天，我們就一起走進這《激動人心的時刻》。
［開課，讓學生置身于幾千年的歷史長河和橫貫千里的廣闊空間中，閱讀文本便有了一個宏大的背景。］
3、字詞認讀：昨天我們預習了課文，這些詞語會讀嗎？自己讀一讀，做到聲音洪亮，讀音準確。
4、主要內容：課文主要講了什么？能用比較簡潔的語言說一說嗎？