統一聽說讀寫 滲透知情意行 ——蘇教版第八冊《特殊的葬禮》第二課時教學實錄
統一聽說讀寫 滲透知情意行 ——蘇教版第八冊《特殊的葬禮》第二課時教學實錄
225455 江蘇省泰興市焦蕩小學 謝道權
教材分析：
這篇課文先寫巴西總統菲格雷特為塞特凱達斯大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們為它舉行葬禮的情形；最后又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總理在葬禮中號召人們保護生態平衡，愛護我們賴以生存的地球。
學情分析：
學生已經具備一定的環保意識，加上本文課題的引人入勝，學生有興趣探究，在感受瀑布變化前后的不同景象后，必然會深有感觸，從而增強了學生的環保意識，激發出學生環保行為。
教學目標：
1、理解塞特凱達斯瀑布由洶涌到枯竭的過程和原因，領悟舉行特殊的葬禮的目的，認識到人類與自然的依存關系，激發學生熱愛自然、保護環境、愛護地球的情感。
2、能合理豐富地想象游人面對即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的感受和總統在特殊葬禮上的演講內容。
3、有感情地朗讀課文3-7然段。
教學重點：
瀑布悲劇發生的原因及葬禮舉行的重大意義。
教學難點：
想象游人的感受和總統的演講內容。
教學準備：
小黑板兩塊（1、自讀題；2、課外補充）
教學過程：
一、復習舊知，激疑導讀。
1、生齊讀課題；
2、師檢驗：上節課我們質疑課題，提出了3個問題，解決了1 個：葬禮特殊在哪兒？誰來回憶一下答案。
生回答：補充、更正。
生小結：特殊在總統等人為大瀑布舉行葬禮。
3、師激疑：引導學生回憶并小黑板呈現上堂課學生提出的遺留未解決的問題。
自讀題：
（1）塞特凱達斯瀑布是一條怎樣的瀑布？
（2）為塞特凱達斯瀑布舉行葬禮的目的是什么？
二、精讀細品，說寫結合。
1、圍繞自讀題生自學討論：（1）學生根據問題獨立學習課文，在書上圈圈劃劃，做好標記。
（2）分四人小組討論交流。
2、師生交流第一個問題：塞特凱達斯瀑布是一條怎樣的瀑布？你能用詞語概括嗎？ （ ）的塞特凱達斯瀑布
點生回答：雄偉壯觀、流量最大、洶涌咆哮、滔滔不絕、一瀉千里、逐漸枯竭、奄奄一息……
師小結總的來說寫了塞特凱達斯瀑布出現了幾種情況？
生答：雄偉壯觀和奄奄一息兩種。
3、師：我們再來讀讀課文，看課文是用哪些詞來贊美瀑布雄偉壯觀的？
生默讀生：咆哮而下、一瀉千里、從天而降……師：你從中體會到了什么？
生：我從“流連忘返”讀懂了人們被它的雄偉壯觀吸引了。
生：我從“咆哮而下”“一瀉千里”可以看出水流很急，聲音很響。
生：我從“從天而降”塞特凱達斯瀑布的落差很大，水簾巨大，很有氣勢。
4、說話練習。
師：我們能用自己的語句來贊美瀑布的雄偉壯觀嗎？
生：你飛流直下三千尺，我疑是銀河落九天。你滔滔不絕、一瀉千里的雄姿將永遠刻在我的心中。
生：你從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里，難怪全世界的游客要感嘆：“此景只應天上有，人間難得幾回聞”。
5、師：你們能把它雄偉壯觀的氣勢讀出來嗎？
生試讀、點生讀。