四年級語文下冊全冊教案及語文教學計劃4
3.學習課文第一段。
（1）過渡：這碉堡一定要炸嗎？從哪里可以知道一定要炸？
（2）引導學生找到第一段說出：
“噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。”
結合學生課前查閱的資料，分析課文的時代背景。
3）指名朗讀，歸納段意。
5）學習最后一段。
齊讀：董存瑞炸暗堡的結果怎樣？
歸納段意：戰士們沿著董存瑞開辟的道路殺向敵軍司令部，勝利解放了隆化。板書：戰斗勝利。
二、回顧復述
1.指引學生看板書，整理課文的條理和內容。
前進受阻——堅決請戰——沖到橋下——舍身炸堡——戰斗勝利
三、總結延伸。
1.董存瑞是一名共產黨員，他犧牲的時候只有十九歲。就是我們今天上高三或者上大學一年級的大哥哥的年齡。他為了新中國獻出了最寶貴的生命和最美好的青春。
1.學生自由讀課文，品味課文，感受課文。找出課文的重點段落。
2.指導品讀重點段，交流讀書感受。
）討論：董存瑞為什么要舍身炸暗堡？
a橋有一人多高，兩邊斜坡光滑，無法放置炸藥，放在河床，炸不毀暗堡。
b沖鋒號吹響，情況萬分緊急。必須即刻炸毀暗堡。
抓住重點詞“緊急的關頭”，體會當時已無思索的余地。能不能炸毀敵人的暗堡，戰友的傷亡，戰斗的勝利，整個戰役能不能摧毀敵人消滅敵人，在此一舉。
6）練習背誦。
總結學法：第一，把自己的感受讀出來；第二，理解著讀；第三，把心放進去，有感情地讀；第四，反反復復地熟讀。
（7）歸納段意，板書：舍身炸暗堡。
3）指名朗讀，歸納段意。
歸納段意：董存瑞請求炸暗堡獲得批準，并由郅順義擔任掩護。板書：堅決請戰
（2）學習第三段。
a指名讀，討論：你從這一段讀出了什么？
讓學生抓住詞句談。體會董存瑞沉著、機智、勇敢、堅強和勇往直前的精神。
b歸納段意：董存瑞冒著槍林彈雨猛沖到橋下。板書：沖到橋下。
2.學生簡要復述故事。集體評價。注意是否按照故事發生的時間、地點和炸暗堡的經過復述。
2.學生簡要復述故事。集體評價。注意是否按照故事發生的時間、地點和炸暗堡的經過復述。
板書設計
22 董存瑞舍身炸碉堡 教學反思
課題 23、海上英魂 課時 第一課時
教學目標 1、學習并掌握本課的生字新詞。
2、整體感知課文內容，給課文分段，概括主要內容。
3、復述課文。
教學重點難點 學習并掌握本課的生字新詞，自行積累“傷痕累累”“慷慨”等詞。
教學過程
教師活動 學生活動
一、揭題，介紹鄧世昌。
1、教師板書課題，指導讀課題。
2、教師：通過預習，我們知道海上英魂寫的是鄧世昌和其他的官兵們的故事。
3、學生展示資料，介紹鄧世昌。教師隨機出示課件中的資料，幫助學生更深入地了解鄧世昌。
4、教師導入新課：今天，我們就來了解這些壯士捐軀報國的感人一幕。
二、提綱導讀，學生小組自讀。
三、掌握生字，整體感知。
1、檢查生字新詞的掌握和理解情況。
重點指導“損、冊、措、昌、統、隆“的讀音及“同歸于盡”“驚慌失措”“縱橫馳騁”“劈波斬浪”等詞義。
2、指導分段讀課文，檢查課文的朗讀情況。