四年級語文下冊全冊教案及語文教學計劃4
三、拓展延伸。
1、師導：其實在我們中國，也有許多和阿廖沙一樣熱愛中國，聰明勇敢的小英雄，你們都搜集了哪些資料，趕緊講講他們的故事吧！
四、課堂小結：
同學們，你們雖然還小，但是也可以為祖國盡一份力。你撿起一張扔在地上的廢紙，是愛祖國的表現；你不隨地吐痰，是愛祖國的表現；你努力學習，是愛祖國的表現。讓我們行動起來，一齊熱愛我們美麗的祖國吧！
五、布置作業：
1、有感情地朗讀課文。
2、出一期“小英雄”的故事手抄報。
指名說說這里的“掩體”，或是“炮臺”具體指的是什么？引導學生思考：為什么要這樣做？
4、指名反饋。
2、學生講故事
板書設計
24、阿廖沙和他的伙伴
接受任務
壘“軍事建筑”，引開德軍偵察機
�。ㄒ约賮y真）出色完成任務
課題 語文樂園六 課時 第一課時
教學目標 1、了解一個字在不同詞語中意義的聯系和變化。
2、積累如“目瞪口呆”等含有人體器官的成語。
3、學會正確地實用標點，給段落加標點。
4、閱讀欣賞《破釜沉舟》。
教學重點難點 正確使用標點符號。
教學過程
教師活動 學生活動
一、有趣的漢字
1、教師出示文中含有“成”的詞語卡片，學生讀一讀。
2、教師引導學生結合詞語的意思，理解每個詞語中“成”的意思。
4、教師小結：可見，不同的字在不同的語言環境中的意思也是不同的，我們必須把它放到具體的語言環境中去理解。
二、詞語超市。
1、教師出示文中的成語，指名讀一讀，教師正音，并強調。
4、教師：讀了這些成語，你發現了什么？
5、教師：你還能說出幾個這樣的成語嗎？
三、加標點。
2、教師指名讀，教師指導停頓后，學生再讀一讀。
四、閱讀欣賞。
五、布置作業：
3、指名反饋
5、學生完成“熟”字組的訓練。
6、反復讀詞語，在讀中積累成語。
2、大家一起讀一讀這些成語。
3、引導學生借助成語字典，了解這些成語的意思。
6、學生讀成語，在熟讀中積累成語
1、學生自由讀文中的段落。
2、教師指名讀，教師指導停頓后，學生再讀一讀。
1、學生自讀短文，思考：短文講了一件什么事情？
2、指名反饋。
2、引導學生從短文中找出描寫項羽破釜沉舟的句子。
板書設計 教學反思
課題 語文樂園六 課時 第二課時
教學目標 用鋼筆書寫“凹”等六個字；學習用毛筆寫人字頭、八字頭、大字頭，并書寫“會”“公”“奇”。
教學重點難點 用鋼筆書寫“凹”等六個字；學習用毛筆寫人字頭、八字頭、大字頭，并書寫“會”“公”“奇”。
教學過程
教師活動 學生活動
一、寫字板。
1、指導寫“凹”和“凸”。
（2、教師同法指導學生寫：“侵”“略”“施”“殊”
其間，教師相機指導：這四個字都是左窄右寬的字，字的左邊要讓右邊�！案鳌薄笆狻鄙系钠埠娃喽家m當地舒展。
二、寫毛筆字。
1、教師出示要寫的部首，讓學生說說他們的名稱。
2、教師引導學生一邊說部首的名稱，一邊書空。