四年級語文下冊全冊教案及語文教學計劃4
二、教師提出要求，學習自讀。
1、教師出示本課的生字新詞，指名讀一讀，其他正音，教師再強調。
字音：“殊”“施”“授”“彰”是卷舌音，“瞞”是前鼻音，“聾”“腔”“彰”是后鼻音。
字形：注意“蔽”的筆順，“予”不要多寫一撇。
2、教師再出示生字新詞卡片，讓學生在讀中鞏固。
四、指導說故事。
1、教師出示故事梗概，讓學生在小組里說故事。
（1）阿廖沙和他的伙伴發現隱蔽在池塘對岸樹林里的高炮連，并經常關注他們。
（2）冬天，阿廖沙和他的伙伴壘“炮臺”，結果被德軍偵察機轟炸了。
（3）高炮連上校把壘假炮臺吸引敵軍注意力的任務交給了阿廖沙。
（4）阿廖沙帶領伙伴們在遠離軍事的地方壘起無數“炮臺”，多次讓德軍撲空。
（5）阿廖沙因此被授予一枚勛章。
五、課堂小結：同學們。通過這節課的學習，了解了阿廖沙和他的伙伴的故事，他們通過壘假炮臺，為保衛祖國出了一份力，真是了不起。
六、布置作業：
把故事講給爸爸媽媽聽。
1、借助拼音，掌握本課的生字新詞。
2、把課文讀通，說說課文的主要內容。
3、思考問題：阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任務？他們為什么要接受任務？他們怎樣完成任務？
三、反饋自讀情況，掌握生字。
3、指名分段讀課文，檢查學生讀通課文的情況。
4、指名說說課文的主要內容。
2、指名說一說，互相評議。
3、教師鼓勵學生把這個故事說給其他人聽。
板書設計
24 阿廖沙和他的伙伴 教學反思
課題 24 阿廖沙和他的伙伴 課時 第二課時
教學目標 1、繼續反饋自讀的情況，結合問題的反饋，進一步了解課文的內容，知道阿廖沙和他的伙伴是怎樣完成任務的。
2、總結全文，有感情地朗讀課文。
教學重點難點 讀句子，體會句子的意思。知道阿廖沙和他的伙伴是怎樣完成任務的。
教學過程
教師活動 學生活動
一、復習，導入新課。
聽寫下列詞語：
偵察、震耳欲聾、召集、設施、特殊、全神貫注、以假亂真
二、引導反饋，深入探究。
1、教師指名反饋：阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任務。
2、要求學生找出上校安排任務時說的那番話。
師導：現在，你們知道阿廖沙和他的伙伴為什么要被連長厲聲呵斥了嗎？（引導學生再讀課文第二自然段理解）
3、教師：軍事要地需要掩護，所以上校把這個任務交給了阿廖沙和他的伙伴。可他是怎么想到這個辦法來掩護軍事要地的呢？請大家讀課文，然后想一想。
5、教師導讀：阿廖沙和他的伙伴是怎樣完成任務的呢？請同學們讀課文第六自然段。
6、教師引導學生想像：阿廖沙和他的伙伴會到什么地方，壘怎樣的“軍事設施”？
7、教師質疑：這段話中的“軍事設施”和“總工程師”為什么要加上引號？
8、教師導讀：阿廖沙和他的伙伴把這項任務完成的很出色。你們是從哪些地方感受到的？
重點知道學生理解“陣地”“魚兒”“誘餌”等詞，并知道學生有感情地朗讀。
9、教師小結：多聰明的孩子呀，他們居然用自己壘的軍事建筑把德軍的偵察機騙得團團轉，真是太有意思了！