維護集體榮譽
教學(xué)目標
認知：
1.懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應(yīng)該珍惜。
2.知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感：
1.為集體取得榮譽而自豪。
2.稱贊的人。對有損集體榮譽的行為不滿。
行為：
1.平時努力做到，不做有損集體榮譽的事。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是依據(jù)課程標準三至五年級“關(guān)心集體”中的有關(guān)要求編寫的。
在集體中，個人與集體是緊密聯(lián)系在一起的。個人努力，為集體爭光，集體才能不斷進步，集體進步，才有利于個人的成長。集體成員應(yīng)該因集體的成功而自豪，因集體的失敗而遺憾。但是在實際學(xué)習(xí)、生活中，有些學(xué)生卻不能很好地把個人與集體聯(lián)系在一起，以個人為中心，集體榮譽感比較淡薄，有的甚至有意無意地損害了集體榮譽。因此應(yīng)加強這方面的教育。
本課側(cè)重對學(xué)生進行集體榮譽感的教育。
教法建議：
1.應(yīng)注意在教學(xué)中營造良好的氛圍，尋找學(xué)生對集體榮譽的感受點，讓學(xué)生在對集體榮譽十分關(guān)注、十分珍惜的氣氛中上好此課，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.課文中人物的行為是很能體現(xiàn)他們的集體榮譽感的，要讓學(xué)生分析、理解他們的一舉一動，從中看到他們的好思想、好品德。
3.在教學(xué)中，可組織學(xué)生討論如何維護集體的榮譽，每個同學(xué)都可以根據(jù)自己的實際來談，如有的同學(xué)時間觀念不強，常常遲到，給集體抹了黑，那么就請他從愛護集體榮譽的角度來談?wù)勗鯓釉鰪姇r間觀念，跟上集體生活的節(jié)奏。
<教學(xué)目標 >
認知：
1.懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應(yīng)該珍惜。
2.知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感：
1.為集體取得榮譽而自豪。
2.稱贊的人。對有損集體榮譽的行為不滿。
行為：
1.平時努力做到，不做有損集體榮譽的事。
教學(xué)重點：
幫助學(xué)生認識什么是集體榮譽感，作為集體的一員應(yīng)該怎樣自覺地。
教學(xué)難點 ：
指導(dǎo)學(xué)生正確看待集體榮譽，懂得應(yīng)當用正確的方法。
教育過程：
一、列舉事例，使學(xué)生知道什么是集體榮譽。
1.師：請大家想想，咱們班都取得過哪些成績呀?
小組交流：
本班取得過的成績
同學(xué)匯報
2.展示本班同學(xué)以前取得的獎狀、錦旗、證書。
3.小結(jié)：
這些獎狀、錦旗、證書是同學(xué)在各種活動中集體取得的成績，就是集體榮譽。是學(xué)校、社會對班級的贊揚與獎勵。
二、分析事例，使學(xué)生知道為什么要。
1.小組交流：
這些集體榮譽是怎么得來的？
取得這些成績時是什么心情？
2.全班交流：
3.小結(jié)：
我們每一個同學(xué)都是集體中的一員，集體榮譽是靠集體成員共同努力得來的，來之不易。它體現(xiàn)了我們集體的智慧與力量，是我們大家的光榮。
板書：
集體榮譽
來之不易
三、分析課文，使學(xué)生明確應(yīng)該怎樣對待集體榮譽。
師：在虹杉小學(xué)四（1）班的墻上有許多獎狀。其中有一張"隊列比賽優(yōu)勝"獎的獎狀。在這張獎狀后面還有一個小故事呢，你們想聽嗎？
1.演示課件：（情境一）
2.小組交流：
比賽前，同學(xué)們是怎樣訓(xùn)練的？在這么炎熱的天氣里訓(xùn)練有什么感覺？
他們?yōu)槭裁茨軌驁猿钟?xùn)練？
3.繼續(xù)演示課件。
4.小組交流：
在比賽的當天，發(fā)生了什么意外？
施華的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他為什么要這樣做？
施華的行為可貴在哪里？
在奪得比賽的勝利以后，同學(xué)們的心情怎樣？
5.全班交流：
6.小結(jié)：
在比賽中，只有每一個集體成員心中都想著集體，克服困難，共同努力，才能。
板書：共同努力
7.思考：
四（1）班的同學(xué)還有怎樣對待榮譽的呢？
8.小結(jié)：
集體成員不僅要努力為集體爭得榮譽，還應(yīng)該時時、處處。因為集體榮譽使大家共同努力得來的,每個人都要珍惜。
板書：珍惜 維護
四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)實踐。
1.同桌互相說說：
我們班里有哪些珍惜和的好事？
2.全班交流：
3.辨別是非：（完?quot;議一議"中的內(nèi)容）
出示投影片1：
在一次學(xué)校評先進活動中，班長隱瞞了作業(yè) 拖拉的事實。 陳勇說："班長這樣做是為了集體榮譽。"
（1）小組交流：
班長這樣做是為了嗎？
（2）小結(jié)：
集體的榮譽是靠大家共同努力的來的。隱瞞缺點不僅不能為集體增光，反而還會給集體抹黑。
出示投影片2：
王小軍忘了帶紅領(lǐng)巾，被值周生發(fā)現(xiàn)。當問他是哪個班級時，他謊報了班級。江濤說："王小軍真機靈，維護了集體榮譽。"
（1）小組交流：
王小軍這樣做是為了嗎？
（2）小結(jié)：
不誠實的做法是在損害集體的榮譽。
出示投影片3：
范曉天在街上與外校一位學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，他摘下�；�，與那個同學(xué)打了起來。后來他說："不能給學(xué)校摸黑，所以打架時我要摘下�；�。"
（1）全班討論：
摘下校徽打架，就不給學(xué)校摸黑了嗎？
（2）小結(jié)：
能夠想到集體的榮譽是好的，但更重要的是要用自己的實際行動。
五、總結(jié)全課，激發(fā)情感。
1.說一說
什么是集體榮譽？
我們應(yīng)該怎樣？
2.小結(jié)：
集體中每個成員的言行都與集體榮譽有著密切的關(guān)系，是熱愛集體的表現(xiàn)。因此，我們要從小做起，從現(xiàn)在做起。努力為集體爭得榮譽，珍惜、。
板書設(shè)計 ：
探究活動
1.召開主題活動“從我做起”。
活動過程 ：
布置環(huán)境：把班中獲得過的獎狀、證書、錦旗展示出來。
（1）請同學(xué)說說班集體曾獲得過的榮譽，并說說取得榮譽時的感受。
（2）請同學(xué)夸夸班中的好同學(xué)。
（3）請以上這些好同學(xué)介紹經(jīng)驗。
（4）分小組交流：個人與集體榮譽的關(guān)系。
（5）全班交流。
（6）四人一組辦一期小報，題目是《從我做起》
回家訪問爸爸媽媽，請他們講講單位里都獲得過哪些集體榮譽，這些集體榮譽是怎么獲得的。
每人寫一篇小文，題目是《我準備這樣》，并在班中交流。