第9冊統計與可能性
生1：可以放3枝紅鉛筆和1枝黃鉛筆。
生2：也可以放1枝紅鉛筆和3枝黃鉛筆。師：我想4枝都放紅鉛筆，行嗎？
（生異口同聲：不行！）
師：（假裝不解）為什么？
生：如果那摸到的一定是紅鉛筆了。師：他說得對嗎？（生齊說:對！）
師：同學們可真愛動腦筋！ 第三關——每次任意摸一枝，摸50次，摸到紅鉛筆和黃鉛筆的次數差不多。怎樣放呢？動腦筋想一想！試一試！
（小組繼續合作。結果又都放了2枝紅鉛筆和2枝黃鉛筆）
師：大家看一看行嗎？為什么這樣放？誰愿意告訴老師？
生：要想摸到紅鉛筆和黃鉛筆的次數差不多，那紅鉛筆和黃鉛筆的枝數一定要相等。
師：如果需要放6枝該怎樣放？誰會回答？
生1：放3枝紅鉛筆和3枝黃鉛筆。
師：如果是8枝呢？
生2：放4枝紅鉛筆和4枝黃鉛筆。
師：20枝呢？
生3：放5枝紅鉛筆和5枝黃鉛筆。
師：真是難不倒你們！課后，同學們可以和好朋友一起做一做摸鉛筆的游戲，用實驗結果來驗證剛才放鉛筆的方法，好嗎？
四. 總結延伸
師：今天，我們旅行了游戲王國，在游戲中學習了統計與可能性，你們有什么收獲？生1：我學會了畫正字的記錄方法。
生2：如果紅球和黃球的個數一樣,所以紅球和黃球的次數一定比較接近，有時也會相等的。
生3：我知道了可以用統計的方法研究事情發生的可能性。
師： 這節課，同學們的表現都不錯，收獲可真多。只要同學們在生活中多觀察、多動腦筋，一定會發現更多的奧秘，一定會有更多的收獲！