第9冊統計與可能性
生1:可以放3枝紅鉛筆和1枝黃鉛筆。
生2:也可以放1枝紅鉛筆和3枝黃鉛筆。師:我想4枝都放紅鉛筆,行嗎?
(生異口同聲:不行!)
師:(假裝不解)為什么?
生:如果那摸到的一定是紅鉛筆了。師:他說得對嗎?(生齊說:對!)
師:同學們可真愛動腦筋! 第三關——每次任意摸一枝,摸50次,摸到紅鉛筆和黃鉛筆的次數差不多。怎樣放呢?動腦筋想一想!試一試!
(小組繼續合作。結果又都放了2枝紅鉛筆和2枝黃鉛筆)
師:大家看一看行嗎?為什么這樣放?誰愿意告訴老師?
生:要想摸到紅鉛筆和黃鉛筆的次數差不多,那紅鉛筆和黃鉛筆的枝數一定要相等。
師:如果需要放6枝該怎樣放?誰會回答?
生1:放3枝紅鉛筆和3枝黃鉛筆。
師:如果是8枝呢?
生2:放4枝紅鉛筆和4枝黃鉛筆。
師:20枝呢?
生3:放5枝紅鉛筆和5枝黃鉛筆。
師:真是難不倒你們!課后,同學們可以和好朋友一起做一做摸鉛筆的游戲,用實驗結果來驗證剛才放鉛筆的方法,好嗎?
四. 總結延伸
師:今天,我們旅行了游戲王國,在游戲中學習了統計與可能性,你們有什么收獲?生1:我學會了畫正字的記錄方法。
生2:如果紅球和黃球的個數一樣,所以紅球和黃球的次數一定比較接近,有時也會相等的。
生3:我知道了可以用統計的方法研究事情發生的可能性。
師: 這節課,同學們的表現都不錯,收獲可真多。只要同學們在生活中多觀察、多動腦筋,一定會發現更多的奧秘,一定會有更多的收獲!