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第二課時 認(rèn)識負(fù)數(shù)(二)

第二課時 認(rèn)識負(fù)數(shù)(二)

第二課時 認(rèn)識負(fù)數(shù)(二)
教學(xué)內(nèi)容:課本p3~5例3~4及試一試,p5練一練,p8~9第7~10題。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生進一步體會負(fù)數(shù)的意義,會用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量的實際問題。
2.使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.簡單介紹古代中國認(rèn)識和使用負(fù)數(shù)的情況,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點:會用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量的實際問題。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
讀一讀,說說哪些是正數(shù),哪些是負(fù)數(shù),它們的大小關(guān)系怎樣。
30、-5、+12、32、-3、-7、+15
2.導(dǎo)入。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道溫度、海拔高度用正負(fù)數(shù)來表示,其實,在日常生活中,好多情況可以用正數(shù)或負(fù)數(shù)來表示。
二、教學(xué)例3。
1.出示例3:新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況表。
(1)指名讀一讀表中的數(shù)據(jù),說一說知道些什么。
(2)問:正數(shù)表示什么?負(fù)數(shù)表示什么?
(3)從表中你還知道些什么?
2.小結(jié)。
在通常情況下,正數(shù)表示盈利,負(fù)數(shù)表示虧損。
3.指導(dǎo)完成試一試。
先讓學(xué)生獨立填表,在集體校對。
三、教學(xué)例四。
1.出示例四平面圖。
(1)讓學(xué)生說說從圖上能知道些什么。
(2)提問:小華從學(xué)校出發(fā),沿東西方向的大街走了2100米,可能會到什么地方?如果把向東走2100米記作+2100米,那么,向西走2100米可以記作什么?
(3).小華從學(xué)校出發(fā),沿南北方向走了1240米,可能會到什么地方?如果把向南走的1240米記作+1240米,那么,向北走了1240米可以記作什么?
(4)有不同的表示方法嗎?
2.小結(jié)。
讓學(xué)生明確:用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示行走時方向相反的路程,確定其中一方向的米數(shù)記作正數(shù),則與它相反方向的米數(shù)記作負(fù)數(shù)。
3.指導(dǎo)完成試一試。
先讓學(xué)生說說數(shù)軸上數(shù)的大小情況,0的左邊是什么數(shù),0的右邊是什么數(shù)。
再試填方框中的數(shù),填好后讀一讀,體會這些數(shù)的大小,然后思考:-2接近2,還是接近0?
4.完成練一練。
(1)第一題先讓學(xué)生看表,判斷正數(shù)和負(fù)數(shù)分別表示收入還是支出,再聯(lián)系具體項目內(nèi)容,說說各項收入和支出。
(2)第2題先讓學(xué)生獨立填空,再指名說說是怎么想的。
四、鞏固練習(xí)。
完成練習(xí)一7—10題。
第7題,先讓學(xué)生獨立完成,再說說是怎么想的,還可以讓學(xué)生再舉一些用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的日常生活問題。
第8題,先出示存折,讓學(xué)生說說從著一頁的記錄中能知道些什么,讓他們明確:記錄中的正數(shù)表示存入的錢,負(fù)數(shù)表示取出的錢。再要求學(xué)生完成填空。
第9題,讓學(xué)生明確:如果把上升的厘米數(shù)用正數(shù)表示,那么下降的厘米數(shù)則可以用負(fù)數(shù)表示,
第10題,先讓學(xué)生明確表中正數(shù)表示上車的人數(shù),負(fù)數(shù)表示下車的人數(shù)0表示沒上車也沒下車。
五、介紹“你知道嗎”
先讓學(xué)生自主閱讀,然后組織交流。通過交流,是學(xué)生體會到中國古代文明對于數(shù)學(xué)發(fā)展的卓越貢獻,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
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