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認識負數 (第2課時)

發布時間:2019-12-06

認識負數 (第2課時)

第一課時:認識負數(一)

教學內容:蘇教版五年級數學下冊 第一單元  p1—3 練習一 1—5題
教學目標:1、在現實情境中了解負數產生的背景,理解正負數及零的意義,掌握正負數表達方法。
2、能用正負數描述現實生活中的現象,如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。
3、體驗數學與日常生活密切相關,、激發學生對數學的興趣。
教學重點:在現實情景中理解正負數及零的意義。
教學難點:用正負數描述生活中的現象。

一、     教學例1

1、情境引入。   

電腦播放天氣預報片頭

師:老師收集了某天四個城市的最低溫度資料,并用溫度計顯示。

2、教學用正負數和0表示幾個城市某一天的最低氣溫。

出示圖片:香港19攝氏度

師:那一天香港的最低氣溫是多少度?

師:你是怎么看出來的?

老師介紹溫度計的看法。

出示圖片:上海3攝氏度

師:上海的氣溫是多少攝氏度?

出示圖片:南京0攝氏度

師:南京呢?和上海比,南京的氣溫怎樣?

出示圖片:北京零下3攝氏度

師:和上海比,北京的氣溫怎么樣?

同時出示上海、南京、北京三地的氣溫圖片。

師:上海和北京的氣溫一樣嗎?

師:在數學上怎樣區分零上3攝氏度和零下3攝氏度的呢?

3、介紹正負數的讀寫法。

師:規定零上3攝氏度記作+3攝氏度或3攝氏度,規定零下3攝氏度記作-3攝氏度。

教學正數和負數的讀寫法

師:“+3”讀作正三,再寫的時候,只要在3前面加一個“+”——正號,“+3”也可以寫成3。“-3”讀作負三,書寫時,只要先寫“-”——負號,再寫3。(教師板書)

師:現在,我們可以說那一天上海的氣溫是+3℃,北京的氣溫是-3℃

4、練一練

(1)選擇合適的數表示各地的氣溫

(2)小小氣象記錄員

二、     感知生活中的正數和負數。

1、認識海拔高度的表示方法

師:從上面的資料中可以看出,不同的地區有溫差,在我國同一地區同一天也有很大的溫差。

出示教科書上的“你知道嗎”

2、練一練

三、描述正數和負數的意義

出示:+3,-3,40,-12,-400,-155,+8848

師:你能將這些數分分類嗎?按什么分?分成幾類?小組討論。

師:象+3,40,+8848這樣的數都是正數,像-3,-12,-400,-155這樣的數都是負數。

師:從溫度計上觀察,0攝氏度以上的數都是正數,0攝氏度以下的數都是負數。海平面以上的數都是正數,海平面以下的數都是負數。

師:0是正數和負數的分界線,0既不是正數也不是負數。正數大于0,負數小于0。

練一練

1、先讀一讀,再把數填入適當的框內。

-5,+26,9,-40,-120,+203

      正數                  負數

2、每人寫出5個正數和5個負數。

讀出所寫的數,并判斷寫的是否正確。

3、出示“你知道嗎?——中國是最早使用負數的國家”

小結:今天這節課,你有哪些收獲?

四、尋找生活中的正數和負數。

師:在生活中,在哪里見到過負數?

學生說出存折,電梯面板等等,并要求說明這些負數的意思

練習一 4

選擇合適的溫度連一連

冰箱中的魚     水中的魚      燒好的魚

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