認識負數(shù)
教學目標：1、結(jié)合具體情境，了解負數(shù)產(chǎn)生的過程、意義，對負數(shù)有初步的了解。2、使學生會正確的讀寫負數(shù)。
3、能對生活中的負數(shù)產(chǎn)生興趣。
教學重點：認識負數(shù)。
教學難點：理解負數(shù)的含義。
教學關(guān)鍵：結(jié)合具體情境，說明相反意義的量。
教學過程如下：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、 說以說對溫度的認識。
① 可以結(jié)合天氣預報。
② 說一說“零下度”使什么意思，怎樣表示呢？
2、 揭示課題：今天我們就來認識一位新朋友----負數(shù)。
二、探求新知：
1、 教學例1
① 實物投影呈現(xiàn)課文情景圖，說一說從圖上你看到了那些信息？你還想知道什么？
② 學生觀察，自由匯報。
a、 教室內(nèi)的溫度是16℃。
b、 雪地上的溫度是-16℃。
c、 “℃”表示什么？
d、 “16℃”和“-16℃”的意義有什么不同？
e、 “-”是什么符號？表示什么？
③ 針對上邊的問題進行討論、交流。
a在小組中說自己的想法和認識。
b全體匯報交流，認知結(jié)果。
c學生匯報的基礎(chǔ)上，教師簡要說明：“°”表示度，“℃”表示懾氏度，零下16℃用“-16℃”表示，“-”是負號，在這里表示比零度還低。16℃表示零上16℃。
2、 教學例2
① 出示銀行存折數(shù)據(jù)，統(tǒng)一說出這些數(shù)各表示什么呢？
② 以“500”和“-500”為例，說明什么是相反意義的量。（500表示存入，-500表示支出）
3、 認識負數(shù)。
① 聯(lián)系16℃和 -16℃，500和-500說一說體會。
② 什么是負數(shù)？
③ 教學負數(shù)的讀寫法。
④ 什么是正數(shù)？
⑤ 關(guān)于正數(shù)前的“+”可以省略的指導，強調(diào)負數(shù)的負號不能省略。
⑥ 關(guān)于“0”的認識（非正也非負）
⑦ 你能寫出幾個負數(shù)嗎？組內(nèi)訂正。
⑧ 指導看書，畫一畫，記一記。（要看課后資料）
三、鞏固提高：
1、 完成“做一做”
第一題，獨立完成，組內(nèi)訂正。
第二題，介紹“海拔高度”再同桌完成。
2、 練習二第一題。
邊度邊想邊填，組內(nèi)訂正。
3、 驗收：練習二第2、3題，集體訂正。
4、 思考：-2○3， 5○-5
四、總結(jié)
本節(jié)課你收獲了什么？
板書設(shè)計：
負數(shù)
例1：16℃：讀作：正十六攝氏度。
-16℃：讀作：負十六攝氏度。
例2、500元：存入
-500元：支出
負數(shù)表示和正數(shù)相反意義的量。
“0”既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。