認識負數
課前交流：師：請看屏幕。三幅圖片，知道是哪里嗎？美國紐約的時代廣場，它是美國的文化中心。那和中國發生了息息相關的事情。想不想看？一起欣賞下。用五十多個中國人宣傳中國的小影片。課件播放。優酷上的一個文件：中國 生：我認識姚明。生：我認識鄧亞萍。生：我認識郎萍。還有郭晶晶 師：不錯。給我留下印象的是普通的面孔。每個人都是重要的。對我們班來說，每個孩子都是不可缺少的。
正式上課：一、經歷負數形成過程
師：請看屏幕。這是形象片的體育明星們，一共五位。 師：現在0位。為什么現在是零位？ 生：現在沒人了 師：我們尺子上有零嗎？表示什么？
生：表示刻度。師：就是開始的意思。 師：郎萍身高一點八四米，丁俊輝是174，如果把郭晶晶身高是164看作零，現在郎平身高是多少？丁俊輝是多少？
生：郎平是20
現在取三個點。三人的身高在直線上怎么表示。最下面是郭晶晶，中間是丁，最上面是郎平，是二十。
師：現在又變化了�，F在把丁俊輝看作標準，記作零。老師這樣記。 生：郭前面還要加減號。師：老師的問題在郭晶晶上面。你想到什么解決問題
師：假如郭是十，那么郎平和郭晶晶一樣高了。師：現在有了一組相反的數據。
那怎么表示這兩個十。學生思考、在作業紙上書寫。師：誰來。生：學生上臺展示。生：因為郎平是十，我寫的是十，而郭比丁少十，我用減表示。
師：少了就想到了減號。生：…… 師：把這兩個相反意思的數表示出來了。數學家的方法是。多十用向上的箭頭。少十用向下的箭頭。
這里的減十叫負十，前面的符號叫負號。高十在前面添加一個加號，叫正號。大家來讀下吧。
生：正十，負十。
師：現在好好看看這條直線�，F在零表示丁俊輝，十表示郎平，郭晶晶的那個點呢？在哪里？能畫出來嗎？試試看。
學生在作業紙上表示。
師：一起來看看。學生的作業紙。
展示：丁是零，郎是十，郭是20。
師：郭比丁矮，要在哪里找這個數。
生：零的下面。
課件顯示：在零下面的作業紙。
師：是隨意找嗎？怎么找出負十。
師：再來看大屏幕�，F在是把誰的身高看作0？
生：右邊的表格中看出來的。郎平是零。
師：把郎的身高看作零。其他的幾位身高怎么記？
學生練習。寫在作業紙。
師：哪位愿意匯報。
生：我說姚明。姚明比郎平高40厘米。姚明的身高記作四十。
師：有這樣寫的：40，行不行？
生：行。
生：我說鄧亞萍，…… 師：在這條直線上你能找到哪些？還有哪三人的身高沒說。生：我說郭晶晶，郎平是零，郭比郎……，在負十后面畫負二十。
師：負三十四呢？生：我說鄧亞平。郭是負二十，鄧比她少三十四厘米，應該在零下面畫一個負十，在負十下面畫負二十，在負二十下面畫負三十四
師：負三十四到底在哪里 生：在負二十下面。師：在哪里。在零下面畫多少小格。生：畫三十四格。師：越往下越？生：矮 師：姚明的身高在哪
生：姚明的在零上面。因為姚比郎高，所以應該在零上面。
師：多少小格。師：在二十上面再高多少小格
師：我們在表示丁的身高，一會兒是十，一會兒是負十，怎么回事�。�