認識負數(shù)
生：因為他們的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。一個標(biāo)準(zhǔn)是郭，一個標(biāo)準(zhǔn)是郎平。
師：看來這些數(shù)都是和誰比出來的？ 生：標(biāo)準(zhǔn)。
二、厘清正負數(shù)之關(guān)系
師：說說是正數(shù)還是負數(shù)，再讀一讀。
+26、-5、8，負三分之二、-160。5
學(xué)生先說再讀。
師：正數(shù)有多少？負數(shù)有多少個？
生：無數(shù)個。
師：0呢？是正數(shù)呢？還是負數(shù)呢？很傷腦筋的。
生：我覺得0是正數(shù)。因為零前面沒有負數(shù)。
生：我覺得0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。
師：為什么這么說。
生：我們一般只說零，不說正零，負零。
師：我覺得第一個孩子說得好。
生：他說得是既不多也不少。
師：比零少的是負數(shù)，比零多的就是正數(shù)。零作為正數(shù)和負數(shù)的分界點。既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。
學(xué)生讀。
三、拓寬負數(shù)表示范圍
師：我們剛才的思考過程是……，這樣的思考方法很有用處。
師：要確定通用的標(biāo)準(zhǔn)點。三百年前的瑞典的科學(xué)家，找到了冰點和沸點這兩個標(biāo)準(zhǔn)。中間分成了一百等分。為了紀(jì)念他，這個溫度就叫作攝氏度，介紹。
課件出示：五個城市的溫度。
師：哪個地方結(jié)冰了。
生回答。
師：如果老師有一條直線，要把這條刻度標(biāo)上去，根據(jù)零和正數(shù)和負數(shù)的關(guān)系，應(yīng)該先定誰。
生：先定南京，是零度。
師：負五攝氏度和負二十，誰接近零。
生：負五。
師：這么多刻度都在上面，哪個刻度離零最遠？
生：應(yīng)該是十八，
師：相差多少小格
生：十八小格。
生：我覺得應(yīng)該是負二十
師：負二十在零的哪里？
生：下面。
師：某小組五位同學(xué)體重如下表：
姓名 小馬 小陸 小軍 小潔 小花
體重 28 36 29 31 27
他們的平均體重是多少千克？
師：我們以往的方法是什么？用今天的思考方法行嗎？
生：我決定把小軍體重定為零。
師：把29看作零。
生：小馬是零下面一格。
師：用數(shù)表示。
生：小馬是負一
師：小陸是？
生：是正六。
師：小軍是多少？
生：是零。
師：小潔是？
生：正二。小花是負二。
師：然后把這些數(shù)字加起來。得到五，再除以五，得到一，原來是二十九，再加一，得到三十。