看課外書的時間 教案
（1）、24=2x2x2x3 （不能）
（2）、用分數與除法的關系驗證，即用分子除以分母。
15/24=15÷24=0.625 (能)
（3）、為什么會出現兩種不同的結果？
（4）、強調：必須是最簡分數。
3、練一練：不計算，下面哪些分數能化成有限小數，就在（）里打上“√”。
1/3 5/8 4/20 2/9 3/22 8/13 1/25
( ) （ ) ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
三、 學以致用
1、先判斷下面的分數哪些能化成有限小數？哪些不能化成有限小數？再把下面的分數化成小數。（不能化成有限小數的，保留兩位小數）
7/8 4/15 5/16 17/20 21/9
2、把這6個數按從小到大的順序排列起來。
0.7 9/10 0.25 43/100 7/25 11/45
3、兩根同樣長的絲帶，從第一根上剪下1/3米, 第二根上剪下0.6米。哪根絲帶剪的多？哪根絲帶剩的多？新課標第一網
4、甲、乙兩人加工零件，甲平均每分鐘加工0.9個，乙平均每分鐘加工14/15個，工作效率高?
學生獨立完成后，訂正。提示學生：完成同一項任務，用的時間多，工作效率就小；反之，時間越少，工效就越大。
5、處理練習五第4題。
先讓學生獨立嘗試去做，匯報時讓學生說出自己的方法。
四、思維訓練
把1/9、2/9、3/9……8/9分別化成小數,你發現把分母是9的分數化成小數有什么規律嗎？
五、全課總結
這節課你都獲得了哪些知識？還需注意什么問題？
六、布置作業