找規律（第一課時）（五年級上冊）
照上面燈排列的樣子排下去，從左起第17盞燈是什么樣子的？……
17÷3=5（組）……2（盞）
師：根據余數2可以確定第17盞燈是什么顏色的嗎？……
師：那18盞燈呢？（解決沒有余數的問題）
師：沒有余數說明什么？第18盞燈是什么顏色的呢？
（比較后小結：用計算比較簡便）
2、現在請同學們用計算的方法幫老師解決一個問題。
請同學們打開課本59頁請看最上面的彩旗圖片。
這是按照什么規律排列的呢？（彩旗：每組4面：紅、紅、黃、黃）
從左起第21面、23面彩旗分別是什么顏色？
四、聯系生活、加深理解
1、現在我們來做一個報數的游戲，按照自然數的順序全班同學輪流報數。（要求記住自己的數）。老師的問題又來了：“如果我們把報數的規則改一改，如果按照1、2、3這樣的規律報下去，你報的是第幾個數字？”
老師又修改了規則：我們再改一改，如果按照1、2、3、4、的順序報下去，同桌互相交流……
2、我們再來做個游戲，請同學們舉起你的左手，現在我們從大拇指開始數，一直數到小拇指，然后再從大拇指開始，那么26在哪個手指上？38呢？45呢？
3、“數學的偉大使命在于從混沌中發現秩序。”像白天、黑夜的更替，春、夏、秋、冬四季的變化都是大自然中有規律的現象。而我國的十二生肖屬相也是古人智慧的結晶，它們每十二年是一輪。
指名一位同學說說：你今年幾歲？屬什么？
提問：今年多少歲的人與他屬相相同呢
五、總結：這節課你有什么收獲？說給你的同桌聽聽？
六、通過這一節課的學習，我們知道，《找規律》里面的的確確有些規律，而我們找到這些規律后可以推測，可以想到往后面任何一個位置上它的形狀啊顏色等等。羅丹說“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，其實大自然中蘊藏著很多的有規律的現象，如日出日落，月圓月缺，潮漲潮落，春夏秋冬…，只要同學們能認真觀察，仔細思考，勇于探究，你一定會獲得更大的收獲，如果在今后的生活中你們能發現并利用這些規律，你們一定會創造未來幸福的人生！