找規律(第一課時)(五年級上冊)
照上面燈排列的樣子排下去,從左起第17盞燈是什么樣子的?……
17÷3=5(組)……2(盞)
師:根據余數2可以確定第17盞燈是什么顏色的嗎?……
師:那18盞燈呢?(解決沒有余數的問題)
師:沒有余數說明什么?第18盞燈是什么顏色的呢?
(比較后小結:用計算比較簡便)
2、現在請同學們用計算的方法幫老師解決一個問題。
請同學們打開課本59頁請看最上面的彩旗圖片。
這是按照什么規律排列的呢?(彩旗:每組4面:紅、紅、黃、黃)
從左起第21面、23面彩旗分別是什么顏色?
四、聯系生活、加深理解
1、現在我們來做一個報數的游戲,按照自然數的順序全班同學輪流報數。(要求記住自己的數)。老師的問題又來了:“如果我們把報數的規則改一改,如果按照1、2、3這樣的規律報下去,你報的是第幾個數字?”
老師又修改了規則:我們再改一改,如果按照1、2、3、4、的順序報下去,同桌互相交流……
2、我們再來做個游戲,請同學們舉起你的左手,現在我們從大拇指開始數,一直數到小拇指,然后再從大拇指開始,那么26在哪個手指上?38呢?45呢?
3、“數學的偉大使命在于從混沌中發現秩序。”像白天、黑夜的更替,春、夏、秋、冬四季的變化都是大自然中有規律的現象。而我國的十二生肖屬相也是古人智慧的結晶,它們每十二年是一輪。
指名一位同學說說:你今年幾歲?屬什么?
提問:今年多少歲的人與他屬相相同呢
五、總結:這節課你有什么收獲?說給你的同桌聽聽?
六、通過這一節課的學習,我們知道,《找規律》里面的的確確有些規律,而我們找到這些規律后可以推測,可以想到往后面任何一個位置上它的形狀啊顏色等等。羅丹說“生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛”,其實大自然中蘊藏著很多的有規律的現象,如日出日落,月圓月缺,潮漲潮落,春夏秋冬…,只要同學們能認真觀察,仔細思考,勇于探究,你一定會獲得更大的收獲,如果在今后的生活中你們能發現并利用這些規律,你們一定會創造未來幸福的人生!