統計與可能性 第三課時(新人教五上)
先獨立在草稿本上寫一寫、算一算，然后同桌交流，最后全班集體訂正。重點說明：一共有多少種可能，如何想的。
注重學生判斷的方法多樣化，（1）計算出單數、雙數的可能性；這3張卡片能夠擺出的所有三位數分別是356、365、536、563、635、653，一共有6個數。其中有4個單數，2個雙數，所以單數出現的可能性是4/6，雙數出現的可能性是2/6。雙方的可能性不相同，所以這個游戲是不公平的。（2）其他方法，單雙數是看個位上的數。3、5、6都可以放放在個位上，那么放在個位上的3、5都是單數，雙數只有一個6，因此單數的可能性是2/3，雙數的可能性是1/3。因此這種規則不公平的。
三、練習
1、練習二十三第一題 獨立完成，集評。
2、練習二十三第二題 可以采用初步判定，然后羅列驗證的方法。
這個游戲的規則是什么？
投擲一個骰子可出現哪幾種結果？投擲兩個骰子共可以出現多少種結果？（6×6=36種）
完成104頁表格。
從表中看，和是單數和雙數的結果分別為多少？它們的可能性呢？游戲公平嗎？
3、練習二十三第三題 制定游戲規則，小組內合作完成！
四、課內小結：通過今天的學習，你有什么收獲？
教學反思：
前兩天的教學，學生們學得輕松，掌握得扎實。但今天的教學確是問題頻頻，分歧重重，令許多學生摸不著頭腦。