統計與可能性 第三課時(新人教五上)
先獨立在草稿本上寫一寫、算一算,然后同桌交流,最后全班集體訂正。重點說明:一共有多少種可能,如何想的。
注重學生判斷的方法多樣化,(1)計算出單數、雙數的可能性;這3張卡片能夠擺出的所有三位數分別是356、365、536、563、635、653,一共有6個數。其中有4個單數,2個雙數,所以單數出現的可能性是4/6,雙數出現的可能性是2/6。雙方的可能性不相同,所以這個游戲是不公平的。(2)其他方法,單雙數是看個位上的數。3、5、6都可以放放在個位上,那么放在個位上的3、5都是單數,雙數只有一個6,因此單數的可能性是2/3,雙數的可能性是1/3。因此這種規則不公平的。
三、練習
1、練習二十三第一題 獨立完成,集評。
2、練習二十三第二題 可以采用初步判定,然后羅列驗證的方法。
這個游戲的規則是什么?
投擲一個骰子可出現哪幾種結果?投擲兩個骰子共可以出現多少種結果?(6×6=36種)
完成104頁表格。
從表中看,和是單數和雙數的結果分別為多少?它們的可能性呢?游戲公平嗎?
3、練習二十三第三題 制定游戲規則,小組內合作完成!
四、課內小結:通過今天的學習,你有什么收獲?
教學反思:
前兩天的教學,學生們學得輕松,掌握得扎實。但今天的教學確是問題頻頻,分歧重重,令許多學生摸不著頭腦。