西師版小學五年級數學上冊教案8
教師：判斷一個數是不是質數，是不是需要把這個數的所有因數都找完？
學生討論后得出：判斷一個數是不是質數，不需要把這個數的所有因數都找完。因為根據質數和合數的定義，除了1和本身外，關鍵是看還能不能找出其他的一個因數就可以判斷了。
教師：請大家根據剛才討論的方法，完成第136頁上面的試一試。
學生練習，教師巡視。對有困難的學生進行輔導。
……
八、總復習
小數的乘除法和四則混合運算
【教學內容】
教科書第141～142頁第1~4題，練習二十九第1，3，4，5，6，7題。
【教學目標】
1.讓學生進一步理解小數乘、除法的意義，掌握小數乘除法的計算法則，能夠比較熟練地進行小數乘除法的口算、估算和筆算。
2.讓學生理解整數四則運算定律對小數同樣適用，能夠正確運用這些運算定律進行小數四則混合運算的簡便運算。
3.進一步提高學生的計算能力。
【教具學具】
多媒體課件。
【教學過程】
一、復習小數乘除法的計算法則
1.知識回顧
教師：小數乘法和除法這兩部分內容，分別學了哪些內容？
同桌的兩名同學合作整理小數乘法和除法這兩部分內容。再全班匯報交流、展示。在學生交流的基礎上，最后可整理如下：(課件展示)
小數乘除法計算方法小數乘法
小數除法
近似值積的近似值
商的近似值
循環小數
2.知識復習
教師：怎樣計算小數乘法？小數乘法的計算方法與整數乘法的計算方法有哪些地方相同和不同？
學生回答小數乘法的計算方法后，重點比較小數乘法與整數乘法的計算法則有什么不同，再提醒學生注意在積中點小數點時哪些地方容易出錯。比如積的小數位數不夠時，要用“0”補位。學生再現知識后，計算下列各題：
0.16×1.72.8×751.36×0.05
學生獨立計算，教師巡視，集體訂正。對計算有困難的學生，要及時幫助指導。
教師：怎樣計算小數除法？
引導學生說出小數除法有兩種情況：一是除數是整數的除法，計算時要按照整數除法的法則去除，要注意商的小數點和被除數的小數點對齊；另一種是除數是小數的除法，要把除數和被除數的小數點同時向右移動，使除數變成整數，再按照前一種情況計算。然后計算下列各題：
28.56÷51230÷0.463250÷25
教師：在小數乘、除法計算中，怎樣求積或商的近似值？
學生討論，明確求積或商的近似值是在計算出積或商后，再用“四舍五入”法求近似值。
教師：哪些情況下需要求積或商的近似值？
學生討論后得出：需要求積或商的近似值有兩種情況，一是題目有明確要求；二是根據實際需要。
學生練習第142頁第2題。
教師：什么樣的小數是循環小數？
學生討論，教師補充，使學生明確循環小數是指小數部分的一個數字或幾個數字依次不斷地重復出現的小數。循環小數是無限小數。
二、復習小數四則混合運算和簡便運算
1.復習小數四則混合運算
教師：四則運算指的哪些運算？(加法、減法、乘法和除法)
教師：在四則運算中，哪些是第1級運算？哪些是第2級運算？
教師：在四則混合運算中，應該按照什么運算順序計算？
學生討論，回憶整數四則混合運算的運算順序。
教師：小數四則混合運算的運算順序跟整數四則混合運算的運算順序一樣嗎？
學生回答后，完成142頁第4題。
2.3+3.9÷(22-14.2)18-(1.4+1.25×2.4)
2.復習簡便運算