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五年級(jí)第七單元小數(shù)乘法和除法(一)教案集體備課

發(fā)布時(shí)間:2021-05-22

五年級(jí)第七單元小數(shù)乘法和除法(一)教案集體備課

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。理解上的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

教學(xué)方法

及手段

轉(zhuǎn)化

學(xué)法指導(dǎo)

觀察,比較,概括

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、引入課題。

小明媽媽到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買魚

甲商販:二塊八一斤

乙商販:10元錢四斤

問:你認(rèn)為小明的媽媽應(yīng)該到哪個(gè)商販處買魚?為什么?

小結(jié):有關(guān)小數(shù)的計(jì)算在日常生活中有很重要的作用。

二、教學(xué)例題,探索算法

1、創(chuàng)設(shè)情境。

2、問:看了上表你獲得了哪些信息?你能提出什么問題?

3、你能求出媽媽買的蘋果的單價(jià)嗎?

4、這道算式是什么數(shù)除以什么數(shù)?(生答后師板書)

5、你能利用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)想辦法計(jì)算嗎?

6、問:對(duì)于9.6÷3的結(jié)果你有什么看法?

7、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法和理由

8、那么對(duì)于12÷5、5.7÷6的結(jié)果你又有什么看法呢?

9、探索算法

(1) 9.6÷3你會(huì)列豎式計(jì)算嗎?試試看

(2)集體評(píng)議。

問:a、看了黑板上同學(xué)做的,你有什么想說(shuō)的?(注意評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式)

b、你有什么疑問?

c、讓板演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法(引發(fā)爭(zhēng)議,重點(diǎn)突出商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)

d、閱讀課本p72頁(yè)

e、想一想:你有什么辦法知道本題的計(jì)算結(jié)果是否正確?

(3)讓學(xué)生試做12÷5,5.6÷7

評(píng)議(就重點(diǎn)問題展開討論)

(4)問:做了這幾道小數(shù)除法的計(jì)算你有什么體會(huì)?你明白了什么?

(5)小結(jié)。三、知識(shí)運(yùn)用

1、計(jì)算下面各題。

0.2÷5    3÷15    12.02÷4

做后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)

2、診斷性練習(xí)(p73頁(yè)練一練)

3、解決問題。

(1)回應(yīng)課始,現(xiàn)在你覺得小明的媽媽應(yīng)到哪個(gè)商販處買魚?你有什么新的想法?

(2)資料顯示每1000千克的菠菜中含鈣660克,1千克菠菜中含鈣多少克?

提問:對(duì)于這題的計(jì)算你有什么猜測(cè)?四、本課小結(jié)師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

板書設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況與教學(xué)反思

五年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案

周    次

10

課次

4

授課課題

小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律

教    學(xué)基本內(nèi)容

教科書第74~75頁(yè),練習(xí)十三第4~5題。

教學(xué)目的

和要求1、使學(xué)生借助計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,能夠應(yīng)用規(guī)律解決相應(yīng)的實(shí)際問題。2、使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中,經(jīng)歷觀察、比較、猜想、歸納、驗(yàn)證等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的基本方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,學(xué)會(huì)與人交流,逐步形成良好的與人合作的習(xí)慣和意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向做移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律

教學(xué)方法及手段

觀察、比較、猜想、歸納、驗(yàn)證

學(xué)法指導(dǎo)

借助計(jì)算器探索

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、 回顧引新

1. 回憶:前面我們學(xué)習(xí)過小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,這個(gè)規(guī)律是怎樣的?我們可以運(yùn)用這個(gè)規(guī)律很方便地解決什么樣的問題?

2. 啟發(fā):學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,你認(rèn)為我們還應(yīng)該繼續(xù)研究什么問題?

3. 揭示課題:如果一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng),小數(shù)的大小變化又會(huì)具有怎樣的規(guī)律呢?這樣的規(guī)律又可以使我們很方便地解決什么樣的實(shí)際問題呢?今天我們就來(lái)研究這一問題。

板書課題:小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律

7頁(yè),當(dāng)前第3頁(yè)1234567
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