《觀察簡單物體》教學設計
四,拓展練習
練習引入:課件觀看發生在本鎮風景區蓮湖邊上的一則動畫小故事:一個熱愛環保的小男孩不知把空可樂瓶子扔到沒有標志的垃圾箱的哪一邊.學生通過網絡搜索信息,利用"畫圖"軟件為這個沒有標志的垃圾箱設計一個合理的標志,共同為美化蓮湖貢獻一分力量.
學生電腦完成廣告設計,教師通過網絡廣播軟件把學生設計作品向大家展示,學生說說自己創作的意圖與感受.
廣告設計
作品評價:同學都設計得很深刻生動,有這么多熱心愛環保的公民,橋頭的衛生環境一定會更好.
作品上交:同學們把你們的"廣告設計"練習上交到服務器上來.
[設計意圖:把發生在學生熟悉的地方"家鄉蓮湖"的實際生活問題用動畫的形式表達出來,剌激學生解決問題的欲望.網絡資源搜索,日常生活常識,數學知識,信息技術等多種因素融合在一起,使學生素質得到全面的訓練與體現.在解決問題的過程,滲透環保教育,感恩教育,數學學習內容得到拓展.]
五,總結
課堂總結:這節課你有哪些收獲呢 對自己的學習滿意嗎 (生各自說感受和體會)
拓展總結:通過從不同的方位去觀察小藥箱,大家對小藥箱的各面的形狀都了如指掌了吧.所以我們觀察認識身邊的人時,也應該用多方面去認識.不能只看到他的優點而忽略了他的缺點,也不能只看到他差的一面而看不到他閃光的一面.希望你們結交到更多的知心朋友.
[設計理念:總結全課,分享網絡教室學習這種嶄新環境學習的新鮮感受與快樂,學生在溝通生活經驗與數學知識間的內在聯系的同時,同時把學習知識的方法轉化為生活中的為人處事的經驗.]
六,板書設計
觀察小藥箱
從不同的位置觀察物體,所看到物體的形狀是不同的.
我們一般從正面,上面,左面觀察物體.