質(zhì)數(shù)和合數(shù)練習(xí)（通用3篇）
質(zhì)數(shù)和合數(shù)練習(xí) 篇1
一、分一分（把下列數(shù)填入合適的圓圈內(nèi)）
1.4、5、11、18、23、45、73、128、116、417、87、2001、345
奇數(shù) 偶數(shù) 質(zhì)數(shù) 合數(shù)
2.24的因數(shù)有（ ），在這些因數(shù)中：奇數(shù)有（ ），合數(shù)有（ ），質(zhì)數(shù)有（ ），偶數(shù)有（ ）
3.在自然數(shù)1～20中，哪些數(shù)符合下列條件：
（1）既是奇數(shù)又是合數(shù)（ ）。
（2）既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)（ ）
4.一個(gè)兩位質(zhì)數(shù)，如果調(diào)換個(gè)位和十位的數(shù)字，還是一個(gè)質(zhì)數(shù)，這個(gè)數(shù)是（ ）。
5、m是合數(shù)，m有（ ）個(gè)因數(shù)。
a.2 b.3 c.至少3 d.無(wú)數(shù)
6.一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)既是奇數(shù)又是合數(shù)，十位上的數(shù)既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)，這個(gè)數(shù)是（ ）。
a.24 b.42 c.29 d.92
7.最小的質(zhì)數(shù)與最小的合數(shù)的積是（ ）
a.2 b.4 c.6 d.8
8.已知兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積是21，這兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是（ ）
a.9 b.10 c.11 d.12
9.用質(zhì)數(shù)填空
18=（ ）（ ）（ ）
30=（ ）（ ）（ ）
20=（ ）+（ ）
25=（ ）+（ ）+（ ）
24=（ ）+ （ ）
21 = ( ) + ( )
10.20以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)有（ ），20以?xún)?nèi)的偶數(shù)有（ ），20以?xún)?nèi)的奇數(shù)有（ ），20以?xún)?nèi)的數(shù)中不是偶數(shù)的合數(shù)有（ ），不是奇數(shù)的質(zhì)數(shù)有（ ）。
11.下面是一道有余數(shù)的整數(shù)除法算式：a÷b=c……r
若b是最小的合數(shù),c是最小的質(zhì)數(shù),則a最大是 ( ),最小是( ).
12.三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是87，這三個(gè)連續(xù)的奇數(shù)分別是（ ）、（ ）、（ ）。
13.判斷題，對(duì)的在括號(hào)里寫(xiě)“√”，錯(cuò)的寫(xiě)“”。
（1）1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。 （ )
（2）個(gè)位上是3的數(shù)一定是3的倍數(shù)。 （ )
（3）所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ )
（4）所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。 （ ）
（5）兩個(gè)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)。 （ )
質(zhì)數(shù)和合數(shù)練習(xí) 篇2
教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第25-26頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，會(huì)根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷概念的辨別和指導(dǎo)練習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)比較分析、歸納整理，練習(xí)提高的方法。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受探究數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)和提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
會(huì)運(yùn)用質(zhì)數(shù)和合數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)準(zhǔn)備 硬幣、轉(zhuǎn)盤(pán)、展示臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、什么叫質(zhì)數(shù)？什么叫合數(shù)？
2.20以?xún)?nèi)有哪些質(zhì)數(shù)？
3.下列各數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)？23，47，52，33，71，85， 97，98 回顧
在練習(xí)本上寫(xiě)出20以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)，再匯報(bào)交流
學(xué)生判斷
二、 指導(dǎo)練習(xí)
1、理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別
（1）展臺(tái)出示下面問(wèn)題：
什么數(shù)既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù)？
最小的質(zhì)數(shù)是多少？它是偶數(shù)還是奇數(shù)？最小的合數(shù)是多少？
2.練習(xí)四第3題
3.第4題從圖上知道哪些信息？小猴遇到了什么問(wèn)題？ 1.學(xué)生討論交流，并舉例說(shuō)明
自主探討這三個(gè)問(wèn)題，匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)是幾？并說(shuō)明理由
觀察圖，理解圖意，獨(dú)立幫助小猴解決問(wèn)題，交流
三、鞏固應(yīng)用
練習(xí)四第5題（游戲）
1.教師說(shuō)明游戲規(guī)則：先由老師說(shuō)一個(gè)大于2的偶數(shù)，同學(xué)們找出和為這個(gè)數(shù)的兩個(gè)質(zhì)數(shù)，看誰(shuí)找的又對(duì)又快
8，12，14，20，24
2.組織學(xué)生兩人一組，其中一個(gè)人說(shuō)大于2的偶數(shù)，另一個(gè)人來(lái)找和等于這個(gè)數(shù)的質(zhì)數(shù)。找出后一起討論是否正確，然后交換角色繼續(xù)游戲
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第26頁(yè)“你知道嗎”，適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和探索精神的滲透 學(xué)生聽(tīng)清規(guī)則后游戲
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？你在哪些方面表現(xiàn)得好？哪些方面還要繼續(xù)努力？
學(xué)生交流，暢談所得。
質(zhì)數(shù)和合數(shù)練習(xí) 篇3
質(zhì)數(shù)和合數(shù)練習(xí)題一
一）填空。
1、最小的自然數(shù)是（ ），
最小的質(zhì)數(shù)是（ ），
最小的合數(shù)是（ ），
最小的奇數(shù)是（ ）。
2、20以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)有（ ），
20以?xún)?nèi)的偶數(shù)有（ ），
20以?xún)?nèi)的奇數(shù)有（ ）。
3、20以?xún)?nèi)的數(shù)中不是偶數(shù)的合數(shù)有（ ），
不是奇數(shù)的質(zhì)數(shù)有（ ）。
4、在5和25中，（ ）是（ ）的倍數(shù)，
（ ）是（ ）的約數(shù)，（ ）能被（ ）整除。
5、在15、36、45、60、135、96、120、180、570、588這十個(gè)數(shù)中：能同時(shí)被2、3整除的數(shù)有（ ），
能同時(shí)被2、5整除的數(shù)有（ ），
能同時(shí)被2、3、5整除的（ ）。
6、下面是一道有余數(shù)的整數(shù)除法算式：a÷b=c……r
若b是最小的合數(shù),c是最小的質(zhì)數(shù),則a最大是 ( ),最小是( ).
7、三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是87，這三個(gè)連續(xù)的奇數(shù)分別是（ ）、（ ）、（ ）。
二）判斷題，對(duì)的在括號(hào)里寫(xiě)“√”，錯(cuò)的寫(xiě)“”。
1、1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。 （ ）
2、個(gè)位上是3的數(shù)一定是3的倍數(shù)。（ ）
3、所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ ）
4、所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。 （ ）
5、兩個(gè)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)。 （ ）