PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 My New Teachers 單元教學(xué)設(shè)計(jì)
(2)’rhe dialogue oflet’s learn
①直接呈現(xiàn)let’s learn部分插圖，用what’she like?is she/he…?句型引導(dǎo)學(xué)生操練并開門見山地引出對(duì)話。
②教學(xué)單詞：principal，university student。教師出示本校校長(zhǎng)的照片，用who is he?is he anenglishteacher?引出單詞；角色互換，讓學(xué)生扮演校長(zhǎng)，表現(xiàn)心目中校長(zhǎng)形象，提問(wèn)what’he like?is he quiet?引導(dǎo)學(xué)生用ri'}le principal is…練習(xí)和使用新單詞。
教師出示一頂學(xué)士帽，讓學(xué)生試戴，教師說(shuō)，“wow，how cool!you look like a university student.you study in ningbo university.再讓他們集體討論，說(shuō)說(shuō)自己知道的大學(xué)名稱，如北京大學(xué)peking university，清華大學(xué)tsinghua university，哈佛大學(xué)harvard university等，在發(fā)散性思維中操練單詞比機(jī)械性朗讀有效多了。
③學(xué)生跟讀對(duì)話，分角色朗讀并進(jìn)行分角色表演。
(3)let’s chant
學(xué)生聽錄音吟唱歌謠“who is your teacher?”
3.practice/consolidation(操練/鞏固)
task time
(1)students show their card for their ownfavourite teacher.teacher describes their cards withstudents with several examples using the sentencesjust like the part of task time.
(2)describe their cards in 4，using the sen-tences of task time.
4.assessment(檢測(cè)評(píng)價(jià))
(1)重點(diǎn)檢查學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
(2)教師將“四會(huì)”單詞字母順序打亂，事先寫在卡片上，讓學(xué)生任抽一張，快速讀出單詞并按單詞排好字母順序，以游戲比賽的形式達(dá)到“四會(huì)”單詞的掌握和鞏固。
fifth period
(一)教學(xué)要點(diǎn)
1.鞏固“四會(huì)”單詞，“四會(huì)”句子并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
2.能聽懂并唱“my new teacher”。
3.基本了解部分的故事內(nèi)容并能做適當(dāng)表演。使學(xué)生懂得在日常生活中應(yīng)該尊重別人。
(二)課前準(zhǔn)備
教師自制課件(各人物和卡通人物圖像)
(三)教學(xué)過(guò)程
1.warm—up/revision(熱身/復(fù)習(xí))
(1)let’s chant“who is your teacher?”
(2)guessing game
t：let’s play a guessing game!
s：ok，butwhat?
t：she’s our teacher.wh0 is she?guess.
(引導(dǎo)學(xué)生用is she?句型提問(wèn)并猜測(cè)。然后可引導(dǎo)四人小組活動(dòng)，擴(kuò)大語(yǔ)言訓(xùn)練面，這一部分即書本groupwork部分內(nèi)容。)
2.presentation(呈現(xiàn))
(1)let’stry
①教師出示let’s try部分插圖，用已學(xué)句型what’s he like?who is he?is he?引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片，并為聽力練習(xí)做聽前準(zhǔn)備，培養(yǎng)聽力的微技能。
②
完成let’s try。
(2)let’stalk
同a let’s talk處理。
3.practice/consolidation(操練/鞏固)
(1)groupwork
學(xué)生四人小組進(jìn)行練習(xí)，一名學(xué)生心中想好一名教師，說(shuō)：she’s our teacher.who is she?guess!其他三名學(xué)生猜：is she strict/…?該生進(jìn)行判斷與提示，直到猜對(duì)為止。
(2)is he/she…?
利用課件出示各人物(包括卡通人物)圖像，教師用is she/he…or…?引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)答選