Unit 4 What can you do？教案及反思

　　① 教師播放歌曲i can help的錄音，讓學生邊聽邊唱。　　② 男女生進行表演唱。 　　將學過的歌曲反復演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知像滾雪球一樣重復出現，更能加深學生的記憶。 　　 （2）let’s play “最佳拍檔” 　　在游戲中訓練學生的聽說，培養他們快速反應的能力。 　　2. presentation（新課呈現） 　　 （l）read and write  　　利用課件循序漸進，看—聽—讀—演—寫，使學生掌握四會句型，并能在情景中自然運用。　　  （2）pronunciation 　　① 播放c部分pronunciation的聲音，讓學生仔細聽。　　② 先請幾個同學大聲朗讀他們會的單詞。再聽發音，看是否正確，全班一起反復跟讀幾遍。　　③ 如果遇到不會讀的單詞，可以反復聽或老師重復發音。　　④ 帶領學生總結發音規律后，教師提問：can you say？請同學試讀。　　⑤重復以上步驟完成其它單詞，注意all的發音，教師可帶領學生多聽幾遍。　　⑥ 如果有相關的課件，可進行相關游戲，如拔蘿卜，每個單詞就是一個蘿卜，將它們分別放進籃子or, pl, all, pr中。　　3.let’s play (趣味操練) 　　（1）let’s play （猜一猜） 　　（2）story time　　story time照顧到了學生的差異性，教師不要硬性規定。能理解整個故事即可，有能力的同學還可以進行表演。　　4.consolidation and extension（鞏固與擴展） 　　練一練
　　① 讓學生做本單元a read and write部分的課時特訓　　 ② 將今天的故事講給你的家長聽。　　教學反思：　　本課時主要是在前兩課時的基礎上，使學生能聽說讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。read and write 部分為學生創設了趣味性極強的情景，在活動中可以很好的完成教學目標。接下來的pronunciation幫助學生感悟發音規律，新知呈現部分安排的兩個活動一張一弛，更符合小學生的年齡特點。　　同時，唱一唱和做游戲的活動在本課也起到了相互銜接的作用，預熱部分出現的歌曲為學生出示了一些新詞組，如set the table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戲時又重復出現，既擴充了學生的詞匯量，又便于他們記憶。unit 4 what can you do第四課時 一、教學重點 　　本課時的教學重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。   　　二、教學難點 　　本課時的教學難點是正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes的發音和拼寫。 　　三、課前準備 　　1.教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。　　2.教師準備錄音機及錄音帶。 　　四、教學過程 　　1.warm－up（熱身） 　　（l）let’s play （“背靠背”游戲）  　　 ① 教師準備好單詞卡片，請兩名同學上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉身向對方展示自己手中的詞卡，看誰先讀出對方的詞組。 　　 ② 注意：這個游戲在鍛煉學生反應的同時，還檢查了學生對單詞的認讀情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更多的同學參與游戲。 　　（2）let’s sing and write  參見課件《unit 4 b learn 教學演示.ppt》