《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計

之五
佚名

實小網盟
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，聯系上下文或結合生活實際理解詞語，如：癡迷、鳥棲蟲居、鼓鼓囊囊等。
3、了解課文內容，從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示，從小養成熱愛自然、熱愛科學的志趣。
4、了解本文的命題方法。
教學重、難點：
重點：能流利、有感情地朗讀課文；感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。
難點：從小養成熱愛科學、熱愛自然的志趣。
教學安排：兩課時
第一課時：練習朗讀課文，做到正確、流利，學會本課的生字詞，初步感知課文內容，了解課文講述的兩件事。最后能提出自己在讀書過程中遇到的問題。
第二課時：交流自己在學習中遇到的問題，并通過讀書自己解決。引導學生有感情地朗讀課文，激發對科學、自然的熱愛，感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。
教學準備：
1、收集有關法布爾的資料，全面感知這位偉大的科學家。
2、自主預習課文，提出問題。

第一課時
教學目標 ：
1、練習朗讀課文，做到正確、流利。
2、學會本課的生字詞，初步感知課文內容，了解課文講述的兩件事。
3、能提出自己在讀書過程中遇到的問題。
教學過程 ：

一、導入  新課：
1、請把你們的手放進你們的口袋，說一說你們的口袋里放了些什么。
2、可有一位偉大科學家，他小時候，在衣袋里裝滿了昆蟲。他是誰？（板書：法布爾）
3、你們了解他嗎？向大家介紹介紹。
4、齊讀課題，讀了課題后，有什么問題要問嗎？
二、自讀課文，要求：
1、大聲地自由讀課文，如果有些段落或語句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。
2、把自己沒讀懂的地方做上記號。
三、交流讀書情況，結合朗讀理解部分詞語：
1、指名分讀課文（有些重點段落齊讀）
2、請同學讀自己讀得不流利的段落。
3、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。
四、再讀課文，初步感知課文內容：
1、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節的意思。
2、集體交流：你讀明白了什么？
法布爾小時候很喜歡昆蟲（2－10）
法布爾是一位偉大的科學家、小時候的生活環境（1）
法布爾憑借對昆蟲的著迷，進入了科學的殿堂。（11）
3、理清課文條理：
一（1）二（2－10）三（11）
五、質疑問難：
如果是詞語方面的，當堂解決；如果是課文內容方面或者是拓展延伸的，就引導學生課后讀課文或查找資料，試著解決。
六、作業 ：
1、課作：A、朗讀課文
B、寫習字冊
2、家作：A、抄寫詞語
B、帶著問題讀課文或查找有關資料。
板書：
15、裝滿昆蟲的衣袋
生活環境（1）
對昆蟲著迷（2－10）
走進了科學的殿堂（11）

第二課時
教學目標 ：
1、交流自己在學習中遇到的問題，并通過讀書自己解決。
2、引導學生有感情地朗讀課文，激發對科學、自然的熱愛，感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。
教學過程 ：

一、質疑問難：
1、通過上節課的學習，你知道了什么？
2、你遇到什么困難了嗎？
二、明確學習任務：
你想弄明白這些問題嗎？怎樣才能弄明白？
三、學生自學課文，思考：
1、法布爾喜歡昆蟲嗎？你怎么知道的？用“――”畫出有關語句。
2、法布爾的父母是什么態度呢？試著把父母說的話有感情地讀出來。
四、交流討論：
1、法布爾的父母是怎樣批法布爾的。（抓住父親“怒氣沖沖、吼、可惡、小傻瓜、揀這些沒用的小玩意兒”；母親“厲聲責備、撐破褲兜、中毒”等詞句進行品讀，從而感悟、體會法布爾對昆蟲的喜歡之情。）
A、指名讀
B、評議，圍繞父母當時的態度及語氣，引導學生讀出氣憤來。
C、齊讀
2、對話：如果是你的父母這樣批評你，你會怎樣？
（引導學生說出自己內心的感受）
3、過渡：法布爾又是怎樣做的呢？
4、指名讀第九、十自然段。齊讀，討論：你讀出了什么？
法布爾十分喜愛昆蟲。（指導學生用心去體會法布爾當時的心情，以及他與父母背著捉昆蟲的原因）
5、是呀！法布爾是多么喜歡昆蟲啊！可是父母卻嚴厲地批評了他，可他仍然沒放棄他的愛好。再讀課文的第10自然段。
6、除了九、十兩個自然段能讀出法布爾喜歡昆蟲外，還有哪些地方也能讀出來呢？
A、第三自然段：抓到紡織娘時的高興的樣子。(感情朗讀法布爾的話和動作，體會法布爾對昆蟲的著迷程度)
B、第四自然段：概括描寫法布爾八九歲時對昆蟲的入迷（抓住“每天――不是――就是――東蹦西跑蹲下來靜靜地觀察”朗讀體會）
C、第五、六自然段：抓甲蟲時的表現（指導作者有詳有略的寫法，體會法布爾對昆蟲的喜歡）
D、第十一自然段：人們在為他做雕像時，故意把兩個衣袋做得鼓鼓的，告訴人們法布爾對昆蟲的著迷。（正是這一特寫“鏡頭”最能生動地表現法布爾對昆蟲的熱愛）
（以上內容可以根據學生的回答改變交流討論的順序；另外，要引導學生朗讀體會）
五、總結討論,滲透德育：
1、文章向我們介紹的法布爾具有什么特點？
2、正是法布爾這種對昆蟲的癡迷，才把法布爾引進了科學的殿堂，從而最終成為世界著名的昆蟲學家。從他身上，你明白了什么？
（要想取得成功，只有一心一意地追求，鍥而不舍地努力）
3、文章為什么要以“裝滿昆蟲的衣袋”為題？（每個人都有衣袋，它是用來裝錢裝物的，法布爾竟然用它來裝滿了昆蟲，由此可見，法布爾對昆蟲是多么喜歡啊！用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，充分表現了法布爾對昆蟲的著迷程度。）

板書：
15 裝滿昆蟲的衣袋(第二課時)
父母責罵，不情愿地扔掉小寶貝
著迷抓“紡織娘”，終于找到了雕像上的衣袋也是鼓鼓的
捉甲蟲放進包上裝進
對昆蟲的癡迷―――――――――――――→進入科學的殿堂
一心一意地追求，鍥而不舍地努力