毛主席在花山
3、有感情地朗讀課文。
教學重點：
通過課文內容，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、檢查預習。
1、學生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。
2、這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事？
二、進一步自學，深入理解課文。
1、用小黑板提出自學要求：
（1）毛主席交給警衛員哪幾項任務？
（2）毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？
（3）毛主席為什么讓警衛員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛員的？
（4）課文最后一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話？
2、學生按自學思考題自學，教師巡視輔導。
3、同桌討論。
三、全班交流。
1、毛主席交給警衛員哪幾項任務？
（毛主席交給警衛員兩項任務：一是“盡快把鄉親們請到這里來碾米”；二是讓炊事員每天給鄉親們沏一桶茶水。）
2、毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？
（毛主席很細心，沒有聽到門口碾米的聲音，就過問了這件事，并讓警衛員盡快把鄉親們請到這里來碾米。）
3、毛主席為什么讓警衛員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛員的？
（毛主席說服警衛員時，一共講了三層意思：一是進行革命必須依*群眾的支持；二是“我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓”；三是教育警衛員不要把他擺在特殊位置上。）
4、課文最后一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話？
（最后一句話說明老人還沒有認出毛主席來，但是他可能聽到過有關毛主席關心人民群眾的一些傳說，所以產生一種似曾相識的感覺，這出說明了毛主席及其領導的革命隊伍已經和人民群眾打成一片，已經深入人心了。）
四、引導體會課文的詳略。
課文中哪些內容寫得詳細？哪些寫得簡略？為什么這樣安排?
（碾米、送茶和替母女倆推碾子寫得詳細。因為這些內容突出了毛主席關心群眾、處處為群眾著想這一中心。）
五、通過這一課學習，你受到了什么啟發？
六、作業：
有感情朗讀課文。
教學目標
1.理解課文內容，學習毛主席關心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風。
2.了解課文哪些內容寫得詳細，哪些內容寫得簡略。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點
通過關心群眾碾米和給群眾送茶水等內容，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風；了解課文哪些內容寫得詳細，哪些內容寫得簡略。
教學時間 一課時
教學設計
一、教學目標
（一）學習毛主席關心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風。
（二）分清課文內容詳寫和略寫的地方。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
（一）學習毛主席處處為群眾著想的思想作風。
（二）分清課文內容詳寫和略寫的地方。
三、教學過程
（一）揭示課題：
同學們，你們知道毛主席是誰嗎？他就是領導全國人民建立新中國的領袖，有一首歌叫《東方紅》，唱的是“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民大救星。”這首歌沒有專業的詞曲作家，是陜北的一位老農發自內心唱出來，唱出了陜北，唱遍了全中國。它的豐功偉績，說也說不完。這篇課文，講的就是1948年春夏之交，毛澤東等中央領導同志從山西前往河北省平山縣西柏坡村的途中，發生在“花山”的幾件小事（邊說邊板書：毛主席在花山）。