毛主席在花山
④總結全文。
a.毛主席是一個領導大事的領袖，為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心？
明確：毛主席不愿為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，可以看出他時時關心群眾生活、處處為群眾利益著想。雖然工作繁忙，但他時刻不忘群眾。課文通過“碾米”“送茶”這些事，表現了毛主席依*群眾、關心群眾，堅持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質。
b.帶著感受朗讀全文。
↘體會寫法
課文中哪些地方寫得詳細？哪些內容寫得簡略？作者為什么這樣安排？
（可引導學生想一想作者為什么沒有樣寫毛主席夜以繼日地為全中國的解放事業而操勞這件事。通過對比，使學生明確：與中心關系密切的材料詳寫，反之，簡寫。）
↘布置作業
①有感情地朗讀課文。
②學習了本組課文后，談談你對毛主席的認識。
《毛主席在花山》教學設計一
歇臺子小學
教學目標
1.認識本課5個生字；
2.有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染；
3.初步學習通過具體事件表現人物思想品質、按一定順序寫的表達方法。
教學重點：通過關心群眾碾米和給群眾送茶水等內容，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風；初步學習通過具體事件表現人物思想品質、按一定順序寫的表達方法。
教學時間：一課時
教學過程：
一、激qing導入
在電影電視中，我們常�？吹轿臆娒康揭坏兀家鲃訛楫數乩习傩兆鲈S多事。因為共產黨所領導的軍隊是為人民利益而戰斗的。這是我們能戰勝所有敵人的法寶之一。今天我們學習的課文就是毛主席在花山的幾個故事。
二、檢查預習
1.學生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。
2.這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事？
三、進一步自學，深入理解課文
1.用小黑板提出自學要求：
（1）毛主席交給警衛員哪幾項任務？
（2）毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？
（3）毛主席為什么讓警衛員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛員的？
（4）課文最后一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話？
2.學生按自學思考題自學，教師巡視輔導。
3.同桌討論。
四、全班交流
1.毛主席交給警衛員哪幾項任務？
（毛主席交給警衛員兩項任務：一是“盡快把鄉親們請到這里來碾米”；二是讓炊事員每天給鄉親們沏一桶茶水。）
2.毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？
（毛主席很細心，沒有聽到門口碾米的聲音，就過問了這件事，并讓警衛員盡快把鄉親們請到這里來碾米。）
3.毛主席為什么讓警衛員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛員的？
（毛主席說服警衛員時，一共講了三層意思：一是進行革命必須依*群眾的支持；二是“我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓”；三是教育警衛員不要把他擺在特殊位置上。）
4.課文最后一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話？
（最后一句話說明老人還沒有認出毛主席來，但是他可能聽到過有關毛主席關心人民群眾的一些傳說，所以產生一種似曾相識的感覺，這出說明了毛主席及其領導的革命隊伍已經和人民群眾打成一片，已經深入人心了。）
五、引導體會課文的詳略
課文中哪些內容寫得詳細？哪些寫得簡略？為什么這樣安排?
（碾米、送茶和替母女倆推碾子寫得詳細。因為這些內容突出了毛主席關心群眾、處處為群眾著想這一中心。）