毛主席在花山
�。ǘ┨岢鰧W習要求。
這是一篇閱讀課文，要求同學們用本單元學過的學習方法獨立閱讀課文，在充分理解課文內容的基礎上，完成課后思考練習。
上閱讀課的目的，就是檢查學生掌握本單元知識特別是學習方法的有關情況。所以，教師要特別注意放手讓學生獨立解答問題，不要有過多的講解。但對于本課的個別問題，還要予以指導。
（三）指導學習步驟：
1.初讀課文，解決生字、新詞。
2.再讀課文，了解課文主要內容、中心思想。
3.細讀課文，理清文章脈絡，歸納段落大意。
4.帶著課后問題，精讀課文，思考答案。
�。ㄋ模⿲W生按學習步驟自學。
前20分鐘獨立學習，然后用10分鐘時間安排兩人一組討論。這30分鐘的時間里，教師要巡視教室，發現個別問題，予以解決。
（五）教師檢查學生自學結果。
1.你解決了哪些生字、新詞？
學生根據自己的實際情況，向大家匯報字、詞學習情況。
（春夏之交：春季將去、夏季將來的時候，即暮春將去，初夏即來之時。）
夜以繼日：晚上接著白天，日夜不停。也作“日以繼夜”。
操勞：辛辛苦苦地勞動，費心料理。
干擾：擾亂。
誠懇：真摯懇切。
簸箕：用來簸糧食或撮垃圾等的一種器具，用竹蔑、柳條、鐵皮等制成。吱吱扭扭：象聲詞。
為難：（1）感到難以應付。
�。�2）作對或刁難。本文取前一義項。
拘束：（1）對人的語言行動加以不必要的限制；過分約束。
（2）過分約束自己而顯得不自然。本文取后一義項。
旮旯：角落，偏僻的地方。
在行：內行，對某事富有經驗。
苕帚：掃地、掃炕、掃東西的用具。
糝兒：谷類等磨成的碎粒。
端詳：（1）仔細察看事情的前后經過。
（2）莊重安隱。本文取前一義項。）
2.課文講了毛主席在花山的哪幾件事？表現了什么中心思想？你從中受到什么教育？（課文講了毛主席在花山的3件事。
第一件事是毛主席在花山時不因為自己的工作而影響鄉親們的正常生活，叫警衛員將集中到村里另外一臺碾子上碾米的鄉親們請到自己屋外的碾子上碾米。
第二件事是毛主席將一直舍不得喝的茶葉拿出來，讓警衛員沏給碾米的鄉親們喝。第三件事是毛主席利用工作間隙，幫助鄉親們推碾子碾米。
中心思想是：表現了毛主席時刻關心人民生活，時刻以人民的利益為重的偉大精神和作風。從這些事情中，我們可以深刻地感受到毛主席對人民群眾無微不至的關懷，充分地認識到毛主席為了人民的利益而無私工作的偉大情懷。正因為毛主席無微不至地關心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護和愛戴，所以他所領導的革命才能夠成功，才能夠取得偉大的勝利。從這篇課文中，我們受到了很深的教育，那就是：關心人民，關心他人，才能贏得人民的支持，贏得他人的擁護。）
3.你畫了哪些含義比較深刻的句子？
�。�1）他嚴肅地說：“這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作，就影響群眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯�！�