《慈母情深》教學設計
師：今天我們一起學習一篇課文，大家讀題目（慈母情深），讀得很輕松，讀到慈母這個詞你會想到什么？
生：詞語，句子，詩，故事……
師：請大家恭恭敬敬地讀課文題目，剛才老師聽到不少同學把深字讀得很重，這是為什么？
生1：真摯的愛。
生2：感情深。
師：帶著感情，再次讀題目
師：請大家帶著這份感情做一張練習（課前已發），填空。
那里的噪聲（震耳欲聾），我發現母親的一雙（疲憊）的眼睛，一個（彎曲）的背，一雙指尖（龜裂）的手，但是接過錢后我鼻子一酸……【外貌】
師：請一生讀這段文字。
師：讀得非常棒，這里面有一個怪字，對是“龜”字，齊讀。剛才這位同學讀得非常正確。
師：誰見過龜裂的手？
生：奶奶的手。
師：梁曉聲此時鼻子一酸，這是什么感覺？
生1：想哭。
生2：傷心。
師：不對啊？母親給了我買書的錢，我應該高興啊，而我卻“鼻子一酸”這是為什么呀？
讓學生打開課文，靜靜默讀，哪些地方令我鼻子一酸，用筆劃下來。
師：還有嗎？出示：七八十臺縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。
1、讀。 2、哪個詞重點？3、什么意思？“欲”什么意思？
4、想想應該怎么讀？
師：你在“震耳欲聾”的環境里會有什么感覺？（難受；煩躁）把你們的感受帶進去，讀……
師：在這么煩躁，難受的環境里，母親停止過工作嗎？（生答：沒有）找出依據？
生：大聲的說話；大聲的喊母親；……
師：教師匯總后說，這些告訴我們，噪音消失了嗎？引讀“七八十臺縫紉機發出的噪聲震耳欲聾”繼續找。
師：請同學們想一下：
今天的母親是在怎么樣的環境中工作呢？讀：七八十臺縫紉…
明天母親又將在怎么樣的環境中工作呢？讀：七八十臺縫紉……
就這樣母親日復一日，年復一年的在這樣的環境中工作著。
師：孩子們，看到母親在這樣的環境中工作，你心里會是什么滋味？
生：難受； 心酸；感動……
師：這是一份酸楚的感動。怎么不會讓我的鼻子一酸呢？
為了表達慈母情深，這些句子能少嗎？這大聲喊能少嗎？
師：還有哪些地方，哪些文字讓我鼻子一酸？
生回答，（出示）：背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親……
師：這句話有什么特別的嗎？
生1：里面連續用了三個我的母親。
生2：這句話是反過來說的。
師：那正常怎么說？
生：我的母親背直起來了。我的母親轉過身來了。我的母親褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我……
師：對比著讀，比較兩句，第一句有什么感覺？
師：這句話就像電影中的慢鏡頭。讓學生讀——慢讀。
讓學生閉上眼睛，師感情朗讀（背的部分），問：你們看到了母親怎樣的背？
生：一個瘦弱的背，疲憊的背，一個飽經風霜的母親的背。
師：在我的記憶里，母親的背不是這樣的？是怎么樣的？
生：挺拔的；健康的……
師：閉上眼睛，（師讀眼睛部分），孩子門，你們看到了母親怎樣的眼？
生：無情的眼；充滿血絲的眼……
師：孩子們，這不是我印象中母親的眼，我母親的眼應該是？