慈母情深教學設計
一 詩歌導入
1. 出示詩歌(帶給同學們一首詩歌)
2. 指名讀
2. 指名讀
母親是挫折中的陣陣清風，
當你驚惶傷心時，
為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。
母親是困難中的一根拐杖，
當你腳步蹣跚時，
幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。
母親是沙漠中的一眼清泉，
當你干渴病痛時，
只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中蔓延。
母親是荒寂中的一朵鮮花，
當你落寞惆悵時，
看一眼滿目生輝，聞一下香沁心脾，心靈不再孤獨。
母親是黑夜中的一顆明星，
當你不辨方向時，
一束柔光指引你邁開堅定的腳步。
(誰愿意飽含深情的讀給大家聽)
3. 這是寫給母親的一首詩,讀到“母親”,這個詞語你會很自然地想到什么?
4. 帶著對母親的感悟,讓我們一起走進著名作家梁曉聲的一篇散文.板書課題:慈母情深
5. 作者筆下的慈母情是怎樣?(深) 齊讀課題.都深在哪里了呢?大家迅速瀏覽課文,看看課文主要寫了一件什么事?
二 初讀課文,了解大意
1 .用自己的語言說一說文中主要寫了一件什么事? 相機板書:
母親 我
2. 讓我們一起隨文填空
我一直想買一本書價（ ）的《青年近衛軍》，想得整天（ ）。于是我來到母親工作的地方，那里的噪聲（ ）。我發現母親工作得十分辛苦，本已不想說出（ ），但當知道我是要錢買書時，母親卻毫不猶豫地用（ ）的手將錢塞給了我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）著錢跑了出去，為母親買了一聽水果罐頭。母親知道后（ ）了我一頓，又給我湊足買書的錢，就這樣我有了第一本長篇小說。
3. 因為一本書面整天失魂落魄,那么“失魂落魄”是什么意思呢?
你有沒有為哪本書失魂落魄過? 那你想不想看看這本失魂落魄的書呢? (課件: 青年進衛軍簡介)
4. 那么有的同學說了一本書一元五角錢太便宜了,買唄,可是,就在當時那個年代, 一個工人的月工資僅在30元左右, 作者母親月工資只有27元,這27元在維持兄妹五人的生活,所以從中抽出1元5角錢來買書,對于我個家來說確實是一筆不小的開支.書中有一名話也道出了作者家境的貧寒,找一找課文的第四段.
5. 可是對讀課外書的謁望使作者來到了母親工作的地方,那里的聲音(震耳欲聾) 什么意思? 假如你看到自己的母親在這樣的環境里工作,你的心里是一種什么滋味?
三 品讀課文,深化情感
1作者也一樣,我們來分角色朗讀課文. 邊讀邊畫出你任為能突出慈母情深的句子。
通常刻畫人物一般都從人物的哪幾個方面來寫（動作，語言，神態，外貌 心里）你也要抓住這幾方面來理解。
2 匯報交流
①我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。
⑴映入眼簾的是一個什么樣的母親？（瘦弱的母親）
⑵試想一下身體為何如此瘦弱？
⑶是的，瘦弱的母親在震耳欲聾的環境里一天又一天，一年又一年的工作著，看到此情此景我的心異常沉重。起