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《慈母情深》教學設計2

《慈母情深》教學設計2



   ⑶ 母親說完,立刻又坐下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌……(辛勞、爭分奪秒、堅強)

     讀著,讀著,哪個詞跳入你的腦海,(立刻),“立刻”出現了幾次?四個“立刻”可以用一個什么詞來表示?

     母親為什么要爭分奪秒地工作?

     母親真的不會累、不需要休息嗎?讓我們再來看一段文字(屏幕閱讀)。

     課件出示補充資料:

     我以為母親天生成就是那樣一個勞碌不停而又不覺累的女人。我以為母親是累不垮的。其實母親累垮過多次。在夜深人靜的時候,在我們做夢的時候,好幾回母親癱軟在床上,暗暗恐懼于死神找到她的頭上了。但第二天她總會連她自己也不可思議地掙扎了起來,又去上班……

     這樣的母親,你還覺得瘦弱嗎?她是堅強的。

     讀了這文字,與其說母親是在掙錢,不如說母親是在“拼命”。

  3、面對如此憔悴、疲憊,甚至可憐的母親,我卻來向她要錢,要她辛辛苦苦掙來的血汗錢,要她累死累活一天也掙不來的一元五角錢。我猶豫了,我有點說不出口了,一起來讀讀這段對話:

    母親大聲問:“你來干什么?”

    “我……”

    “有事快說,別耽誤媽干活!”

    “我……要錢……”

    我本已不想說出“要錢”兩個字,可是竟然說出來了!

    “要錢干什么?”

    “買書……”

    “多少錢?”

    “一元五角……”

    母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數著。

    “龜裂”是什么意思?請看一雙龜裂的手。(出示圖片)龜裂的手指使你明白了什么?龜裂的手指曾做過多少活?這雙龜裂的手指仍然在做著什么?皺皺的毛票說明了什么?母親掏出給我的僅僅是普通的錢嗎?(血汗、愛、希望)她希望什么?

  4、母親說“我挺高興他愛看書的!”:

    短短的一句話,包含了母親的什么?母親的那句話,時時在我心頭縈繞,時時在我耳畔回旋,時時給我力量,時時催我奮進。


四、總結

  慈母情懷是深深的愛,是母親的愛支撐我走上了文學創作的道路,所以滿懷深情地寫下了這篇──再讀課題。

  生活中,總有一個人將我們支撐,總有一種愛讓我們心痛。這個人就是母親,這種愛就是母愛。母親的愛,純純若水,綿綿如溪,沉沉似海。再來聽聽這首《母親》,此時此刻,你想對母親說些什么?

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