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《狼牙山五壯士》說課稿

《狼牙山五壯士》說課稿


(四)回歸課題,銘記“壯士”。
在即將結課時,我出示了五壯士的簡介。不言而喻,“壯士”即英雄。瞬間,五壯士的形象及內心世界在學生的心中也越來越高大。
(五)作業設計:1、面對五位壯士你難道不想說點什么?把你想說的話寫在本子上。2、收集有關抗日戰爭時期的英雄故事,準備開故事會。這樣就讓課堂內與課堂外堅實的基礎,注意了學生的可續性發展。
四、板書設計
最后說說板書。板書采用簡筆畫與文字組成。圖文并茂,直觀形象。整個板書圍繞著五壯士英勇殲敵,勇于獻身的情境來安排。突出了本文的敘述順序,接受任務→痛擊敵人→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖。體現了五壯士英勇殺敵,勇于獻身的崇高品質。板書既有老師參與,又有學生參與,充分體現了師生互動的教學方式
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