《狼牙山五壯士》教學設計1
【教學目標】1、理解課文內容，了解狼牙山的五壯士痛殲敵寇，壯烈犧牲的英雄事跡，學習他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民英勇獻身的精神。
2、有感情的朗讀課文。
【重點難點】
理解描寫五壯士痛殲敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。
【教具準備】
投影片、投影儀。
【教學內容】
一、導入新課，簡要介紹背景
1、談話導入，今天我們來學習第22克《狼牙山五壯士》，并板書課題。
2、簡要介紹背景：
狼牙山在河北省保定地區易縣的西部。1941年的秋天，日軍糾集三四千人的兵力，進犯我晉察冀根據地的狼牙山地區，由于我軍主力部隊轉移到敵后打擊敵人去了，所以防守狼牙山的八路軍只有一個連的兵力，這個連九十一團七連，七連經過一個月的英勇作戰，給敵人沉重的打擊，但是由于敵我力量的懸殊，我軍決定轉移，由這個連的六班擔任掩護任務，《狼牙山五壯士》這一可歌可泣，傳誦至今的英雄故事就是在完成這次掩護任務的過程中發生的。
二、初讀課文，理解課文內容
1、默讀課文，思考（投影）：
⑴ 七連六班在什么情況下接受任務的？
⑵ 為什么要把這五位戰士成為“五壯士”，他們有那些勇敢豪邁的壯舉？
2、指名回答后教師小結。
3、按照課后思考練習題練習第二題所列的提綱給課文分段，想：每一段主要講了什么？
4、討論分段，歸納段意。
三、深入理解課文內容
1、指名讀，思考：
五壯士是在什么情況下接受任務的？
2、自由讀，思考：
五壯士誘敵上山后是怎樣痛擊敵人的？
⑴ 五壯士各叫什么？他們為什么“由計劃”的把敵人引上山？“橫七豎八”是什么意思？這說明了什么？
⑵ 從五壯士的動作、神態中你體會到什么？
⑶ 指導有感情的朗讀課文。
3、讀第三段，思考：
五壯士完成掩護任務后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山上轉移？
討論：“懸崖絕壁”“絕路”“斬釘截鐵”“沸騰”等詞的意思？
4、用學習前三段的方法自學四、五段。
四、體會文章表達的思想
五、指導有感情的朗讀