青山處處埋忠骨導學案
）。
6.通過預習，我知道這篇文章主要講了毛澤東的愛子 在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后 的心情和
的抉擇過程，表現了毛澤東 ，
。
合作探究：
1、讀完課文，我被課文內容深深打動了。課文中有些地方令我深受感動，我想讀給大家聽一聽，然后和同學交流一下我讀后的感受。
2、學了本文，我覺得主人公的形象之所以這么鮮明，作者的構思、描寫方法也起到了很好的烘托作用。我覺得課文的寫法上很有特點，我想跟同學們交流一下。
小結：通過這節課的學習，毛澤東常人的情感，偉大的胸懷給我們留下了深刻的印象，同時，我們也應該明白描寫人物時，要突出人物的特點，我們必須抓住人物的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面進行細致刻畫。
拓展延伸：
學了本文，我還想到了許多抗美援朝時期的英雄人物和事跡，我想把我搜集到的內容和大家共同分享。
當堂檢測：
1、根據課文內容填空
（1）毛主席得知岸英犧牲后，強忍悲痛，在電報上寫下 “（ ），（ ）”的批示。
（2）本文中，我認識了（ ）的毛澤東，抗美援朝英雄（ ），我知道的抗美援朝英雄還有（ ）、（ ）。
2、根據意思寫詞語。
猶豫不決的樣子。（ ）
感情激動得不能控制。（ ）
3、學了本文，我想對毛澤東說：“(