《青山處處埋忠骨》教學實錄
教學過程：一、了解毛澤東，激qing導入
師：同學們，聽著這曾經唱遍大江南北的熟悉的旋律，看著畫面中這久違的親切的面龐，我們仿佛又回到了那個激qing燃燒的歲月。這節課，讓我們繼續走進毛澤東。（板書:毛澤東）誰能結合學過的課文和你收集的資料，或者也可以聯系剛才的那首歌，談一下你對毛澤東的印象？
生：毛澤東是新中國的締造者之一，他是一位偉人。
生：學習了《長征》，我感覺毛澤東還是一位詩人。
師：是的，毛澤東是詩人，是偉人，他也是軍事家、書法家，讓我們通過一組資料在讀中進一步了解他。（播放課件）
師：詩人毛澤東，他的詩詞磅礴大氣，他在《長征》中寫道：
生：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
師：他在《七律.到韶山》中寫道：
生：為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。
師：偉人毛澤東，1949年10月1日，他在天an門城樓用強有力的語調向全世界莊嚴宣布：
生：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了。
師：開國大典上他向游行的隊伍回首問好的形象定格在人們的記憶中。
生：毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲!”“同志們萬歲!”
師：軍事家毛澤東，他運籌帷幄，決勝千里，他的十六字方針領導中國人民取得了一個又一個的勝利：
生：敵進我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追。
師：書法家毛澤東，這是他在人民英雄紀念碑上的題詞：
生：人民英雄永垂不朽
師：這是他在中南海新華門影壁上的題寫的
生：為人民服務
師：看著，讀著，你想說什么？
生：毛澤東真了不起。
生：毛澤東多才多藝。
師：是呀，在老師的心中，毛澤東確實很了不起，他叱咤風云，統領三軍，受萬民擁戴，就像課前我們在歌中聽到的那樣，他是人民的大救星，是人們心中不落的紅太陽，他是詩人，是偉人，是軍事家、思想家、政治家，可他畢竟不是圣人，他也有著凡人的情懷。這節課，我們就一起學習《青山處處埋忠骨》，去了解毛澤東作為普通人的情感世界。
二、明確本課目標，檢查預習：
老師已經布置同學們預習了課文，學會預習是我們小學高年級的同學應當掌握的一種學習方法。誰會讀？
生：勛鑒 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然
青山處處埋忠骨
何須馬革裹尸還
師：中國的詞語都是帶有感情色彩的，請同學們試著體會，齊讀一遍。
師：誰能用上一兩個詞語，用自己的話說說文章的大意？
生：毛澤東的長子毛岸英在朝鮮戰爭中光榮殉職，毛澤東尊重朝鮮人民的意愿，同意將愛子葬在朝鮮。
生：毛岸英在朝鮮戰爭中殉職，毛澤東躊躇過，但還是在電文稿上寫下：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還，決定將兒子葬在朝鮮。
師：你的概括能力很強，學會概括也是我們小學高年級的同學必備的素質。這篇課文該怎樣學，學什么呢？老師根據單元的導語和課文的連接語，給你作了歸納，（播放課件）請你讀一下。
生：怎樣學：默讀課文，把自己深受感動或特別喜歡的部分多讀幾遍，然后和同學交流讀后的感受。學什么：1、了解文章大意。
2、了解毛澤東作為普通人的情感世界，感受他的偉人胸懷。
3、領悟描寫人物的一些基本方法。
師：明確了目標，我們一起加油，老師希望每節課同學們都能有新收獲。