《青山處處埋忠骨》教學實錄
教學過程:一、了解毛澤東,激qing導入
師:同學們,聽著這曾經唱遍大江南北的熟悉的旋律,看著畫面中這久違的親切的面龐,我們仿佛又回到了那個激qing燃燒的歲月。這節課,讓我們繼續走進毛澤東。(板書:毛澤東)誰能結合學過的課文和你收集的資料,或者也可以聯系剛才的那首歌,談一下你對毛澤東的印象?
生:毛澤東是新中國的締造者之一,他是一位偉人。
生:學習了《長征》,我感覺毛澤東還是一位詩人。
師:是的,毛澤東是詩人,是偉人,他也是軍事家、書法家,讓我們通過一組資料在讀中進一步了解他。(播放課件)
師:詩人毛澤東,他的詩詞磅礴大氣,他在《長征》中寫道:
生:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
師:他在《七律.到韶山》中寫道:
生:為有犧牲多壯志,敢叫日月換新天。
師:偉人毛澤東,1949年10月1日,他在天an門城樓用強有力的語調向全世界莊嚴宣布:
生:中華人民共和國中央人民政府在今天成立了。
師:開國大典上他向游行的隊伍回首問好的形象定格在人們的記憶中。
生:毛主席在城樓上主席臺前邊,向前探著身子,不斷地向群眾揮手,不斷地高呼“人民萬歲!”“同志們萬歲!”
師:軍事家毛澤東,他運籌帷幄,決勝千里,他的十六字方針領導中國人民取得了一個又一個的勝利:
生:敵進我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追。
師:書法家毛澤東,這是他在人民英雄紀念碑上的題詞:
生:人民英雄永垂不朽
師:這是他在中南海新華門影壁上的題寫的
生:為人民服務
師:看著,讀著,你想說什么?
生:毛澤東真了不起。
生:毛澤東多才多藝。
師:是呀,在老師的心中,毛澤東確實很了不起,他叱咤風云,統領三軍,受萬民擁戴,就像課前我們在歌中聽到的那樣,他是人民的大救星,是人們心中不落的紅太陽,他是詩人,是偉人,是軍事家、思想家、政治家,可他畢竟不是圣人,他也有著凡人的情懷。這節課,我們就一起學習《青山處處埋忠骨》,去了解毛澤東作為普通人的情感世界。
二、明確本課目標,檢查預習:
老師已經布置同學們預習了課文,學會預習是我們小學高年級的同學應當掌握的一種學習方法。誰會讀?
生:勛鑒 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然
青山處處埋忠骨
何須馬革裹尸還
師:中國的詞語都是帶有感情色彩的,請同學們試著體會,齊讀一遍。
師:誰能用上一兩個詞語,用自己的話說說文章的大意?
生:毛澤東的長子毛岸英在朝鮮戰爭中光榮殉職,毛澤東尊重朝鮮人民的意愿,同意將愛子葬在朝鮮。
生:毛岸英在朝鮮戰爭中殉職,毛澤東躊躇過,但還是在電文稿上寫下:青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還,決定將兒子葬在朝鮮。
師:你的概括能力很強,學會概括也是我們小學高年級的同學必備的素質。這篇課文該怎樣學,學什么呢?老師根據單元的導語和課文的連接語,給你作了歸納,(播放課件)請你讀一下。
生:怎樣學:默讀課文,把自己深受感動或特別喜歡的部分多讀幾遍,然后和同學交流讀后的感受。學什么:1、了解文章大意。
2、了解毛澤東作為普通人的情感世界,感受他的偉人胸懷。
3、領悟描寫人物的一些基本方法。
師:明確了目標,我們一起加油,老師希望每節課同學們都能有新收獲。