《青山處處埋忠骨》教學實錄
師：他想說：
生：岸英，岸英啊，你真的丟下為父一個人走了嗎？
師：他還想說：
生：你就這樣走了，你可知道我有心多痛
師：可任憑我們怎么呼喚也無法體會毛澤東當時的心情。帶著你的體會再讀讀這句話。
師：人死不能復生，沉浸在悲痛中的毛澤東主席又要面對怎樣的抉擇？請同學們看這樣兩份電文稿。(播放課件)請你讀：
生：彭老總來電：岸英是主席的長子，請求破格將遺體運回國。
朝鮮金日成首相來電：岸英同志是為朝鮮人民的解放事業犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英葬在朝鮮。
師：面對這兩份截然不同的電文稿，（播放課件），
生：主席仰起頭……，
師：主席想：
生：岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧。”
師：生不能相送，死后想見最后一面，人之常情呀，季羨林千里奔喪不就是為了見母親最后一面嗎？作為父親的毛澤東也是血肉之軀，也有凡人情懷。（板書：凡人情懷）
師：但這種想法很快被打消了，他像是自我安慰地說道：（播放課件）
生：“我的兒子死了，我當然很悲痛，可是，戰爭嘛，總是要死人的。朝鮮戰場上我們有多少優秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”
師：讀了這段話，誰有話要說？兩份電報截然不同，兩種心情互相矛盾。（點擊課件），身為父親的毛澤東，身為主席的毛澤東內心定是波瀾起伏，下面我們分組朗讀這一段話，這兩排的同學從一個父親的角度來體會毛澤東的情感世界，這兩排同學你們從一個偉人的角度來體會毛澤東的內心世界，老師來為你們播報電文稿。
師：彭老總來電：岸英是主席的長子，請求破格將遺體運回國。父親毛澤東想：
生：岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧。”
師：朝鮮金日成首相來電：岸英同志是為朝鮮人民的解放事業犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英葬在朝鮮。主席毛澤東想：
生：我的兒子死了，我當然很悲痛，可是，戰爭嘛，總是要死人的。朝鮮戰場上我們有多少優秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。
師：是將遺體運回祖國，還是葬在朝鮮，兩難哪，兩難！所以，（播放課件）請你來朗讀。
生：秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面。
師：談談你的感受。
生：毛澤東心理很矛盾，也很悲傷。
師：同學們，“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。”為了革命，毛澤東主席先后有六位親人為國捐軀，（播放課件）他們是毛澤東的妻子、大弟、二弟、堂妹、侄子、長子，讓我們深情地注視著他們的名字，對毛澤東主席及他的家人致以我們最深的敬意。想想啊，哪一位親人的離去不讓他無比痛心？可是，一次次，他都挺過來了。年近花甲，面對這喪子之痛，面對安葬問題，他矛盾著，悲傷著，所以，當秘書把電報記錄稿交給他簽字的一瞬間，