人教版五下《“鳳辣子”初見林黛玉》教學設計與反思
教學目標：
1、能正確讀寫“媳婦”等詞語，正確流利朗讀課文。
2、通過品讀外貌、語言描寫的句子，感悟王熙鳳鮮活的人物形象。體會這樣寫的好處。
3、激發學生閱讀名著《紅樓夢》的興趣。
教學預設：
課前談話：（嚴監生伸出兩個手指的造型，是他吝嗇至極最有力的證明；廉頗這個人物出自《史記》將相和，他和令相如文武相當，輔佐了趙王；張飛這個人，用一個詞形容他，就是莽撞，不過，很講義氣，是劉備的左膀右臂；武松力大無窮，可制服老虎。所以后來才有根據這個人物而創作的一句俗語，明知山有虎，偏向虎山行；林黛玉是清朝文學家曹雪芹的曠世巨著《紅樓夢》中的主角之一，美麗絕倫，多愁善感，體弱多病；母親去世后，到當時的名門望族賈府，投靠她的親外婆賈母，繼而也和賈寶玉之間演繹了一段悲劇愛情。王熙鳳也是《紅樓夢》中的主要人物之一，她是賈府地位最高、權勢最大的賈母的孫媳婦，也是賈府的大管家。是你們的閱讀積累很不錯，看來作者傳神刻畫的一個個栩栩如生的形象深深的留在了我們的心里。課始談話:剛才我們也提到了曹雪芹的《紅樓夢》，這部作品里塑造了許許多多鮮明的人物形象，有名有姓、有獨特個性的就有200多個！尤其是這樣一個人物（課件出示：“鳳辣子”）。更堪稱是經典中的經典，幾百年來一直被人們所津津樂道。這個人物怎么會有如此大的藝術感染力呢？那就要走進今天的課文，去深入研究一番好嗎？
一、課題導入，總體把握。
1、出示課題，朗讀。從課題中，你讀懂了些什么？預設：
（1）“鳳辣子”是綽號。師接問：怎么會有這么個綽號呢？你們能不能大膽猜測一下，這是一個怎樣的人？抓住“辣”字猜測熱情、放縱、潑辣。
（2）這是王熙鳳第一次見到林黛玉。
師講解：這篇課文節選自紅樓夢，講的正是鳳辣子頭一回與林黛玉見面場景，再來讀讀課題。
2、王熙鳳究竟是不是你們所猜測的這樣一個人呢？我們不急著下結論，讓我們到字里行間去探究。打開語文書吧！自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍。
一、初讀交流，初步感悟形象
（一）外貌中體會高貴、美麗、講究。
1、這是一篇古白話文，課前預習過課文了吧，讀起來覺得難嗎？哪一段文字你花的朗讀時間最多？（第一段）我也有同感，（出示句子）。自己再快速練讀。
2、生讀，其他同學傾聽讀音是否正確、停頓是否合理，聲音是否響亮？
正音，齊讀
3、 對比朗讀。老師覺得這段描寫王熙鳳穿著打扮的句子，難讀難理解，我索性大著膽子進行了改動，請看我的創作：（出示句子）
我這樣寫，你感覺怎樣？再對比出示原文，引讀。（板書：打扮 美麗富貴）
4、不僅如此，她的相貌也非同一般，書上是這么寫的，出示句子。齊讀。（預設：美麗、高貴、雍容華貴）
難怪林黛玉見到了暗暗夸她：讀句子。
（二）言行舉止中談第一印象。
1、你們把如此難讀的一段話讀通順了，并且用心感悟了，真棒。真正認識一個人，還要聽其言，觀其行。默讀課文，邊讀邊劃出描寫王熙鳳語言、動作、神態的句子，選擇其中一處，思考一下你從中感受到她是怎樣的一個人？可在書上畫畫寫寫（板書：語言、動作、神態）
2、把你的想法在四人小組中交流一下。