一、課前交流，閱讀鋪墊1.交流《紅樓夢》的有關資料。曹雪芹的《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，全書以男女主角賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。...

【教學思路】 把“王熙鳳是一個怎樣的人”這一問題設為主線，通過多種形式的朗讀，抓住人物的肖像、言談舉止描寫來理解性格鮮明的王熙鳳。【教學目標】1、能正確、流利地朗讀課文。...

一、教材分析：本片段重點寫的是林黛玉初進賈府，和鳳辣子王熙鳳見面的經過。在這一見面過程中,作者通過描寫人物的外貌、語言、神態和動作，向讀者展示了一個美中含威，巧舌如簧，虛情假意、見風使舵的鳳辣子的形象。...

媒體播放：戲劇哪種形式:越劇林黛玉出到賈府時, 為什么要來賈府?外祖母, 母親去世, 思念.一揭題:1.齊讀:初見第一次見面2.解題:第一次見林黛玉3.讀閱讀提示:說說從中知道些什么?s1:巨作作者:曹雪芹s2:王熙鳳,“鳳辣子”s3:出自紅樓夢s4:與...

師：很多同學認為王熙鳳很熱情，很關心人。顯然，你們指的是她對林黛玉很熱情，對林黛玉很關心。現在我有一個建議，請你們再讀課文，呆會兒我們來交流，你從哪些地方感受到王熙鳳對自己的關心。...

人教版第十冊第七組課文是圍繞“作家筆下的人”這一專題編排的，共安排了3篇課文，其中第22課由三個片段組成。這三篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法，教學中，我注意充分體現這一特點，把對“人物”的讀、說、寫緊密地結合起來。...

【教學過程】一、初讀課文，初步感知1.談話引入。交流對《紅樓夢》人物的了解，引出王熙鳳。想象一下，如果一個人被人稱為辣子，是什么樣呢？（學生交流）所謂辣，就是對比較厲害的女性的一種稱呼，今天我們就來見識見識曹雪芹筆下的鳳辣...

一、課前交流，閱讀鋪墊1.交流《紅樓夢》的有關資料。曹雪芹的《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，全書以男女主角賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。...

《“鳳辣子”初見林黛玉》是小學語文第十冊第七組第22課《人物描寫一組》中的第三個片段，向我們展示了一個口齒伶俐、善于阿諛奉承、刁鉆潑辣、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。...

【設計理念】1、三個維度教學目標的整合：知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標整合在全課之中，分三個層次通過各種形式的讀逐步達成，過渡自然，層層遞進，追求教學無痕的效果。...

【教學思路】 把“王熙鳳是一個怎樣的人”這一問題設為主線，通過多種形式的朗讀，抓住人物的肖像、言談舉止描寫來理解性格鮮明的王熙鳳。【教學目標】1、能正確、流利地朗讀課文。...

人教版第十冊第七組課文是圍繞“作家筆下的人”這一專題編排的，共安排了3篇課文，其中第22課由三個片段組成。這三篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法，教學中，我注意充分體現這一特點，把對“人物”的讀、說、寫緊密地結合起來。...

教學目標：1、能正確讀寫“媳婦”等詞語，正確流利朗讀課文。2、通過品讀外貌、語言描寫的句子，感悟王熙鳳鮮活的人物形象。體會這樣寫的好處。3、激發學生閱讀名著《紅樓夢》的興趣。教學過程：一、談話導入。...

抓題眼 品文本 悟形象-----《人物描寫一組》第一課時教學設計教學設計依據《人物描寫一組》是本組教材作家筆下的人第一篇課文，由三個獨立的片段組成。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》、《臨死前的嚴監生》和《鳳辣子初見林黛玉》）。...

設計理念:感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中運用.教學目標:1,有感情地朗讀課文,體會人物的性格特點,感受人物形象.2,體會人物的動作,語言,外貌等描寫的作用,學習表現人物 某一方面特點的寫作方法.教學重難點:...