教學(xué)目標(biāo)1、通過品讀描寫外貌、語言、神態(tài)的句子，深刻感悟王熙鳳這一人物形象。2、掌握閱讀名著的方法，激起學(xué)生閱讀古典文學(xué)名著《紅樓夢》的興趣。3、體會作家描寫人物的方法，并能在今后的習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。...

一、課前交流，閱讀鋪墊1.交流《紅樓夢》的有關(guān)資料。曹雪芹的《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，全書以男女主角賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。...

【教學(xué)思路】 把“王熙鳳是一個怎樣的人”這一問題設(shè)為主線，通過多種形式的朗讀，抓住人物的肖像、言談舉止描寫來理解性格鮮明的王熙鳳。【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。...

媒體播放：戲劇哪種形式:越劇林黛玉出到賈府時, 為什么要來賈府?外祖母, 母親去世, 思念.一揭題:1.齊讀:初見第一次見面2.解題:第一次見林黛玉3.讀閱讀提示:說說從中知道些什么?s1:巨作作者:曹雪芹s2:王熙鳳,“鳳辣子”s3:出自紅樓夢s4:與...

師：很多同學(xué)認(rèn)為王熙鳳很熱情，很關(guān)心人。顯然，你們指的是她對林黛玉很熱情，對林黛玉很關(guān)心。現(xiàn)在我有一個建議，請你們再讀課文，呆會兒我們來交流，你從哪些地方感受到王熙鳳對自己的關(guān)心。...

人教版第十冊第七組課文是圍繞“作家筆下的人”這一專題編排的，共安排了3篇課文，其中第22課由三個片段組成。這三篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法，教學(xué)中，我注意充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)，把對“人物”的讀、說、寫緊密地結(jié)合起來。...

【教學(xué)過程】一、初讀課文，初步感知1.談話引入。交流對《紅樓夢》人物的了解，引出王熙鳳。想象一下，如果一個人被人稱為辣子，是什么樣呢？（學(xué)生交流）所謂辣，就是對比較厲害的女性的一種稱呼，今天我們就來見識見識曹雪芹筆下的鳳辣...

【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握詞語：媳婦、斂聲屏氣、納罕、風(fēng)騷、祖宗、可憐、手帕。2.正確流利地朗讀課文，感受王熙鳳的形象特點(diǎn)。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物外貌、語言、動作等描述人物的方法。...

一、課前交流，閱讀鋪墊1.交流《紅樓夢》的有關(guān)資料。曹雪芹的《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，全書以男女主角賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。...

《“鳳辣子”初見林黛玉》是小學(xué)語文第十冊第七組第22課《人物描寫一組》中的第三個片段，向我們展示了一個口齒伶俐、善于阿諛奉承、刁鉆潑辣、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。...

【設(shè)計(jì)理念】1、三個維度教學(xué)目標(biāo)的整合：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)整合在全課之中，分三個層次通過各種形式的讀逐步達(dá)成，過渡自然，層層遞進(jìn)，追求教學(xué)無痕的效果。...

【教學(xué)思路】 把“王熙鳳是一個怎樣的人”這一問題設(shè)為主線，通過多種形式的朗讀，抓住人物的肖像、言談舉止描寫來理解性格鮮明的王熙鳳。【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。...

人教版第十冊第七組課文是圍繞“作家筆下的人”這一專題編排的，共安排了3篇課文，其中第22課由三個片段組成。這三篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法，教學(xué)中，我注意充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)，把對“人物”的讀、說、寫緊密地結(jié)合起來。...

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確讀寫“媳婦”等詞語，正確流利朗讀課文。2、通過品讀外貌、語言描寫的句子，感悟王熙鳳鮮活的人物形象。體會這樣寫的好處。3、激發(fā)學(xué)生閱讀名著《紅樓夢》的興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。...

抓題眼 品文本 悟形象-----《人物描寫一組》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)《人物描寫一組》是本組教材作家筆下的人第一篇課文，由三個獨(dú)立的片段組成。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》和《鳳辣子初見林黛玉》）。...